家庭累积风险和师生关系对大学生心理韧性的影响研究
A Study on the Impact of Family Accumulated Risks and Teacher-Student Relationships on College Students’ Psychological Resilience
DOI: 10.12677/ap.2024.1412920, PDF,    科研立项经费支持
作者: 董 宁：宁波工程学院材料与化学工程学院，浙江 宁波
关键词: 家庭累积风险；心理健康；心理韧性；Family Accumulated Risks； Mental Health； Psychological Resilience
摘要: 家庭和学校是青少年成长的重要社会化背景。在家庭中遇到的各种风险，如经济压力、亲子分离、家庭冲突等，可能会严重威胁青少年的心理健康发展。本研究通过对598名大学生进行问卷调查，探究大学生心理韧性对家庭累积风险的调节作用，并考察师生关系与两者的关系。结果发现：1) 大学生心理韧性和师生关系在性别上存在差异。2) 家庭累积风险、师生关系和心理韧性三者两两相关。
Abstract: Family and school are the important social backgrounds for the growth of teenagers. Various risks encountered in the family, such as economic pressure, parent-child separation, family conflict, etc., may seriously threaten the mental health development of adolescents. This study conducted a questionnaire survey on 598 college students to explore the moderating effect of college students’ psychological resilience on family accumulated risk and examined the relationship between teacher-student relationship and the two. The results show that: 1) There are gender differences in college students’ psychological resilience and teacher-student relationship. 2) Family accumulated risk, teacher-student relationship, and psychological resilience are related in pairs.
文章引用：董宁 (2024). 家庭累积风险和师生关系对大学生心理韧性的影响研究. 心理学进展, 14(12), 553-558. https://doi.org/10.12677/ap.2024.1412920

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