摘要: 目的：分析2003~2023年已发表的大学生社会实践相关的文献，探索其研究热点和发展趋势，为今后的研究提供参考。方法：检索中国知网，运用CiteSpace可视化分析软件对文献的研究作者、机构及关键词等信息进行可视化分析，并结合相应知识图谱对大学生社会实践研究现状及发展趋势进行分析。结果：北京科技大学马克思主义学院、北京科技大学党委、苏州大学教育学院是发表文献最多的机构；陈爱民是发表文献最多的作者；文献关键词分析显示大学生社会实践研究主要集中在大学生、社会实践、大学生社会实践、社会实践活动、实践能力、思想政治教育、实践教学、实践教育和实践育人。结论：思想政治教育、实践教育和实践育人可能是大学生社会实践今后的研究热点。目前大学生社会实践相关的研究仍处于探索阶段，需注重研究的深入并加强作者和机构的合作。
Abstract: Objective: To analyze the published literature related to college students’ social practice from 2003 to 2023, explore its research hotspots and development trends, and provide a reference for future research. Methods: Search China Knowledge Network, use CiteSpace visual analysis software to visualize and analyze the information of research authors, institutions, and keywords of the literature, and analyze the current situation and development trend of the research on the social practice of college students by combining with the corresponding knowledge mapping. Results: The School of Marxism of the University of Science and Technology Beijing, the Party Committee of the University of Science and Technology Beijing, and the School of Education of Soochow University are the institutions with the most published literature; Chen Aimin is the author with the most published literature; and the analysis of keywords in the literature shows that the research on the social practice of college students mainly focuses on the following topics: college students, social practice, college students’ social practice, social practice activities, practice ability, ideological and political education, practice teaching, practice education, and practice education, practice teaching, practice education, and practice parenting. Conclusion: Ideological and political education, practical education, and practical parenting may be the hot spots for future research on college students’ social practice. Currently, the research related to the social practice of college students is still in the exploratory stage, and it is necessary to focus on the depth of the research and strengthen the cooperation between authors and organizations.
1. 引言
近年来，新时代高校思想政治工作的加强和改进已经成为一项重要的政治任务和战略工程。在提高高校思想政治教育的实效中，实践育人起着关键作用。而由于大学生社会实践活动是实践教育的主要载体[1]，所以大学生社会实践成为教育的重要方针和价值导向也有着重要意义。大学生社会实践活动是高校第一课堂的支撑和延展，也是高校人才培养的重要渠道。通过社会实践，走出校外走进社会，可以帮助大学生们把学习理论知识和现实问题相结合，培养实践和解决问题的意识。同时，还可以开阔大学生的眼界，培育大学综合型素质教育人才，为大学生的未来发展打下坚实基础。社会实践在大学生的育人过程中发挥着重要作用。它不仅是当代中国青年运动的重要内容，也是培养大学生的重要阵地。因此，我们需要继续关注和推行大学生社会实践[2]。
但是近年来我国大学生社会实践活动在受到重视方面存在一定的欠缺，也存在诸多问题，例如同质化现象严重、形式主义、功利性等等[3]。其相关研究也未能迅速发展。尽管一些高校已经开展了相应的实践活动，并且越来越多的教师和研究人员也投身于社会实践的研究中，取得了一些明显的成果，然而总体上来说，这些成果仍然不够理想。以往的研究中多从单一角度对大学生社会实践情况进行探讨，存在对其把握不够彻底、认识不够深刻、研究不够深入等问题。为了全面描述我国大学生社会实践领域近二十年来的发展情况，并研究该领域的发展趋势和热点问题，本研究利用CiteSpace软件绘制了知识图谱，通过可视化分析的方式进行了研究。
2. 数据来源及方法
2.1. 数据来源
在本研究中，我们使用中国知网数据库(CNKI)作为数据源，并以“大学生社会实践”为研究主题。为了获取相关文献，我们设置了以下检索条件：“(主题：大学生社会实践(精确)) AND (主题：社会实践(精确)) OR (篇关摘：大学生实践(精确))”，发文时间设置为2003年至2023年，在学术期刊高级检索模式中选择来源类别为CSSCI，精准检索，最终检索结果为360篇文献。通过对检索结果进行整理、剔除，最终得到305篇有效文献，以“Refworks”格式导出数据，运用CiteSpace可视化分析软件对作者及机构分布、关键词共现、关键词时区等进行分析。
2.2. 方法
运用可视化分析技术工具CiteSpace软件，该软件是由美国华裔陈超美教授开发的一款基于Java的知识图谱分析软件，用于数据分析和可视化[4]，是目前最流行的知识图谱绘图软件之一。科学知识图谱是一种图像，它以知识域为基础，并展示了相应领域知识的发展进程和结构关系。CiteSpace软件知识图谱它整合了数学、哲学和视觉思维，利用抽象程度更高的“二阶科学”范畴和知识图谱来反映某一领域中的本质和规律[5]。它拥有十分全面的分析功能，综合了多种学科，集成了多种方法。也能够对相应的文献信息进行筛选整理、归类分析，能够帮助我们快速地发现课题的研究热点和发展前沿。本研究应用CiteSpace软件结合Microsoft Excel 2019对大学生社会实践相关文献的作者、机构和关键词进行可视化分析，整理大学生社会实践的知识基础和发展变化，绘制大学生社会实践领域的知识图谱，结合图谱分析该领域的发展变化。
3. 结果与分析
3.1. 文献年度分布分析
通过统计大学生社会实践研究文献的年度发文量可以反映研究的进展速度和趋势。利用CiteSpace对305篇文献进行分析得到相应数据。为了更直观地展示发文数量的变化，我们绘制了对应的簇状柱形图，见图1。从该图可以清晰地看出，大学生社会实践研究经历了两个阶段的发展：2003~2011年，总体呈上升的趋势，并于2011年达到近20年发文高峰，该年共有31篇相关文献发表；2012~2022年，总体呈下降的趋势，近5年内该领域的研究发文较少。从该领域近20年的发文情况可知，前十年大学生社会实践活动逐步受到重视，与之相关的研究也随之较多，可能是由于社会的不断发展与进步，对社会实践也有了进一步的认识，例如，2004年中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中，强调大学生思想政治教育的基本原则之一是将政治理论教育与社会实践相结合[6]。这意味着要在教育中注重理论与实践的有机结合，使学生在学习政治理论的同时能够通过实践活动的参与和观察来深入理解和运用所学知识。同时，当时社会实践呈现出社会化、信息化等特点，进一步推动了它的发展[7]。后十年至今大学生社会实践活动受到的关注相对降低，发文数量也随之减少，据分析，造成这种现象的原因可能有对社会实践的开展、实施、创新等诸多方面还存在着问题，例如，形式化、功利化、机械化等问题仍然存在[8]。
综上所述，近年来，大学生社会实践研究的发文数量有所下降，在2019年后低于平均水平(15篇)。这个趋势反映了该领域的研究兴趣可能出现了一定的减少，或者研究重点有所转移。这些发现为未来的研究方向提供了参考，也表明了需要加强并推动对大学生社会实践的研究和发展。
Figure 1. Amount of literature in the field of research on social practices of college students, 2003~2022
图1. 2003~2022年大学生社会实践研究领域文献数量
Figure 2. Collaborative mapping of authors of articles published in the field of college social practice research
图2. 大学生社会实践研究领域发文作者合作图谱
3.2. 文献作者分析
在作者可视化图谱中，CiteSpace使用节点的大小来表示作者发表的文献数量，节点之间的连线的粗细则反映了作者之间合作的强度[9]。通过图2我们可以清晰地看到吴文娟、林晶晶、李亮、杜秦智等人之间形成了一个紧密的合作网络。同样地，图2也展示了牛连强、孟祥玉、张志佳、彭新茗等人之间也存在着紧密的合作关系。这些合作关系的呈现使得我们更好地了解了研究领域中合作者的交流与贡献。另外，还可以观察到合作图谱中的作者分布零散，没有合作关系的单个作者比较多，例如，陈爱民的发文量最多，但没有存在合作关系。同时存在合作关系的合作范围较小，主要是同机构合作。这说明大学生社会实践研究领域大部分研究者独立或少数几人进行研究，缺乏明确的中心组织；整个图谱中连接性较差，彼此间的关系较为分散，这表明在该领域中合作和交流相对不足，没有形成一个完整且稳定的研究团队。通过以上分析，为今后的研究也提供了需要加强和改进的方面。
3.3. 机构合作分析
根据图3所示，展示了2003~2023年大学生社会实践领域的发文机构知识图谱。从发文数量来看，北京科技大学马克思主义学院、北京科技大学党委、苏州大学教育学院的节点最为显著，其发文量为第一名。其他机构中大部分均为高校，这说明高校作为大学生社会实践领域占据研究主体地位。然而，各个不同机构之间的连线并不明显，而且网络密度较低，这表明了各个机构之间的合作相对较少，机构间的合作和交流尚未达到成熟的阶段。说明在机构合作方面仍需加强。同时，根据对作者的分析，可以得出结论，合作交流在大学生社会实践研究中存在着明显的不足。
Figure 3. Collaborative mapping of organizations that publish in the field of university student social practice research
图3. 大学生社会实践研究领域发文机构合作图谱
3.4. 关键词分析
3.4.1. 关键词共现分析
关键词在论文中扮演着表达概念的重要角色。通过对关键词的共现分析，我们可以揭示概念之间可能存在的联系。为了深入研究这一点，我们使用了CiteSpace软件来分析样本文献中的关键词共现。并获得了367个节点和544个连接。如图4，各关键词之间是存在联系的，其中频次最高的，节点也最大的是“大学生”，其次是“社会实践”，二者也存在联系。说明学者对大学生社会实践进行了长期的探索和研究。这些关键词之间的联系可能对于我们理解和研究相关概念具有重要意义。经过筛选，我们选取了那些出现次数大于等于9次的关键词，并将它们列在了表1中。根据这些关键词的中心度排序，我们可以看到，“大学生”、“社会实践”、“大学生社会实践”、“社会实践活动”、“实践能力”、“思想政治教育”、“实践教学”、“实践教育”和“实践育人”是最具有重要性的关键词。其中，关键词“大学生社会实践活动”在2003年首次出现，说明受到的关注最早；2005年时出现关键词“思想政治教育”，说明思想政治教育在该领域的研究中逐渐受到重视，社会实践在大学生思想政治教育中起着重要的作用并具有独特且不可替代的价值。它能够帮助大学生更好地了解国情和社会，提高他们的能力和素质，增强他们的社会责任感[7]。2007年关键词“实践教育”、2008年关键词“实践教学”和2011年关键词“实践育人”的出现说明大学生社会实践与教学教育之间的关系，是沿着由重视大学生社会实践转向大学生思想政治教育，继而转向实践与教学的结合，最终走上实践育人的路径。
Figure 4. Co-occurrence network of keywords in the field of university students’ social practice research
图4. 大学生社会实践研究领域关键词共现网络
Table 1. High-frequency keywords for social practice among university students, 2003~2022
表1. 2003~2022年大学生社会实践高频关键词
序号 |
频次 |
中心度 |
年份 |
关键词 |
1 |
113 |
0.47 |
2003 |
大学生 |
2 |
77 |
0.41 |
2003 |
社会实践 |
3 |
24 |
0.23 |
2003 |
大学生社会实践 |
4 |
23 |
0.35 |
2003 |
社会实践活动 |
5 |
19 |
0.27 |
2003 |
实践能力 |
6 |
18 |
0.24 |
2005 |
思想政治教育 |
7 |
16 |
0.11 |
2003 |
大学生社会实践活动 |
8 |
12 |
0.19 |
2008 |
实践教学 |
9 |
10 |
0.05 |
2011 |
实践育人 |
10 |
10 |
0.16 |
2005 |
大学生思想政治教育 |
11 |
9 |
0.23 |
2007 |
实践教育 |
3.4.2. 关键词聚类分析
聚类图谱是一种可视化分析方法，用于展示研究领域中的分布情况，并帮助研究者快速了解研究前沿。通过对现有研究成果的梳理和呈现，研究者可以有效整理文献信息，并迅速获得该领域的最新研究动态[10]。根据聚类模块性指数Q在[0, 1)区间内，Q > 0.3表示结构显著，我们可以得出结论：通过图5的Q值为0.8462可以得出结构显著。同样地，根据聚类轮廓性指数S在0.5以上表示聚类合理，我们可以得出结论：通过图5的S值为0.8987可以得出聚类合理。此次关键词聚类图的绘制是成功的。可以看出，一共有10个聚类标签。
Figure 5. Cluster mapping of co-cited networks in the field of social practice of university students
图5. 大学生社会实践领域共被引网络的聚类图谱
根据这10个聚类标签，我们可以得知大学生社会实践领域的按研究现状与热点主要聚焦于三个主题：大学生社会实践、实践能力、思想教育。
“大学生社会实践”主题中主要包括聚类#0“社会实践”、#1“大学生”、#2“实践”、#3“社会实践活动”、#4“大学生社会实践活动”、#5“大学生社会实践”。研究者从各个角度对社会实践进行了研究，并提高了对社会实践的认识。尤其是在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的背景下，社会实践引起了广泛的关注并受到多角度的研究[6]。研究者们将实践放在中心地位，从不同的视角探讨了实践与教育的联系。这表明实践与教育的关系密切，对我们未来的研究热点和趋势具有重要意义。此外，这也符合关键词共现分析的结论。同时，研究者们还关注了社会实践活动的形式，并探讨了这些活动对大学生的重要意义以及他们的参与程度。与此同时，人们开始意识到实践育人的重要性，对大学生社会实践活动的形式和发展进行了深入剖析和回顾，并提出了相应的建议。研究重点也主要集中在社会实践活动与平台之间的构建等方面，这进一步推动了大学生社会实践研究的热潮。
“实践能力”主题中主要包括聚类#6“实践能力”、#7“四模块”。研究者的关注点是实践能力建设的研究，并将其与教育模式等方面联系起来，表明实践能力在教育中是具有一定意义的。在四个模块方面，研究者从不同的角度对实践进行了探讨，并非常重视实践的培养。
“思想教育”主题中主要包括聚类#8“大学生思想政治教育”、#9“思想政治教育”。近年来，研究者们开始着重研究思想政治教育与社会实践之间的关系。他们深入探讨了社会实践在教育中所扮演的重要角色，并且从时间上来看平均年份出现在2014年。这一发现进一步证明了大学生社会实践与教学教育可能成为未来的研究热点。
主要的聚类类别信息如表2所示。在关键词聚类中除去作为研究方法的大学生社会实践以外，研究者最大的关注热点是“实践教育”。除此之外，大学生社会实践研究领域中的研究热点还包括：“社会实践活动”、“实践能力”、“大学生思想政治教育”等。说明在该领域注重理论与实践的结合，大学生社会实践不再仅仅只是活动的开展与参与，更重要的是在培养实践能力的同时注重思想水平的提高，更是走向实践育人的重要途径。
Table 2. List of keywords clustered in the papers related to social practice of university students
表2. 大学生社会实践相关论文关键词聚类列表
序号 |
大小值 |
子聚类轮廓值 |
时间 |
关键词部分 |
0 |
48 |
0.993 |
2011 |
社会实践 |
1 |
40 |
0.918 |
2011 |
大学生 |
2 |
35 |
0.96 |
2011 |
实践 |
3 |
34 |
0.921 |
2010 |
社会实践活动 |
4 |
23 |
0.932 |
2006 |
大学生社会实践活动 |
5 |
20 |
0.934 |
2010 |
大学生社会实践 |
6 |
20 |
0.961 |
2009 |
实践能力 |
7 |
18 |
1 |
2008 |
四模块 |
8 |
18 |
0.998 |
2008 |
大学生思想政治教育 |
9 |
17 |
0.928 |
2014 |
思想政治教育 |
3.4.3. 关键词突现分析
在关键词共现网络的基础上，本文进一步对关键词进行了突现词检测，得到了近二十年我国大学生社会实践领域的25个最强突现词。大学生社会实践文献关键词突现分析结果见图6，可以观察到大学生社会实践领域的关键词突现图谱主要呈现两个方面的特征：首先，从“Begin”和“End”所标示的关键词来看，早期研究主要集中在社会实践活动方面，而“大学生社会实践”形成热点的时间较晚，并且和“大学生社会实践活动”、“社会实践”的热度持续时间较短(1年)，而“高校”和“思想政治教育”热度持续时间最长(5年)；2008年是关键词突现的“爆发期”，产生了“社会化”、“实践能力”、“大学生社会实践活动”、“实践创新人才”等7个关键词。其次，从“Strength”所标示的关键词来看，“社会实践活动”和“社会实践”相对较高，这与社会不断发展和对其不断的认识的客观实际相符。2015年以后，随着“实践教育”“高校”“思想政治教育”的出现，标志着大学生社会实践研究的广度和深度得到进一步加强，研究热点也发生了变化。逐步走向实践与思想的研究。
Figure 6. Keywords emerging in the field of social practice research among university students
图6. 大学生社会实践研究领域突现关键词
3.4.4. 关键词时区图聚类分析
通过时区视图可以清晰地展现研究主题在时间维度上的演进，并且揭示文献的更新和相互影响关系[11]。将图5的关键词聚类图转换成为关键词时区图，有助于发现不同阶段的研究热点及发展变化。纵轴为节点所属聚类，横轴为发表时间，将各个节点分布在时间线视图中，如图7所示。图7中，“社会实践”、“大学生”、“实践”等词的外周实线加粗，说明连接不同领域的关键枢纽。另外，随着时间的发展，“实践路径”、“实践育人共同体”、“社会实践活动”、“精神成长”等逐渐成为研究热点。
经过分析，并结合时代发展特点，可以将大学生社会实践研究领域的研究划分为三个不同的阶段：研究初期集中在社会实践基本范畴上；2003~2013年内主要集中在社会实践的发展和探索；2013~2019年，研究内容主要集中在社会实践和高校之间的分析和评估；2019~2022年，研究内容主要集中在社会实践与教育的联系。
Figure 7. Time course of clustering mapping of college students’ social practice research area
图7. 大学生社会实践研究领域聚类图谱时间进程
4. 研究结论与展望
4.1. 研究结论
本研究采用CiteSpace工具对大学生社会实践研究文献进行了可视化分析和知识图谱绘制。通过这一分析方法，研究者能够清晰地看到该领域的研究主题、热点以及研究者之间的合作网络。通过对文献的关键词、作者、机构的分析，我们得出了一些有意义的结论。结论如下：
第一，根据文献发表数量，我国在2011年之前对大学生社会实践的研究发表了大量文献，并且增长速度很快。然而，在2011年之后，这方面的研究开始整体下降。通过作者合作和发文机构合作的图谱可以看出，研究领域内的不同节点之间联系较少，比较稀疏，这表明大学生社会实践领域的发展还不够成熟，缺乏合作与交流。总的来说，大学生社会实践的研究状态主要呈现个人和小团体的状态。
第二，根据关键词共现网络、突现图谱和时间进程，“大学生”和“社会实践”是研究者们讨论最多的话题，其次为“社会实践活动”、“实践能力”、“思想政治教育”等；在突现词上，看到了研究热度的变化，从对社会实践的不断认识和研究逐渐向其与教育之间的联系转变；在时间上经历了社会实践探索和发展、社会实践与高校的分析、社会实践与教育的联系三个阶段。大学生社会实践正逐步开始与教学教育相结合。
第三，梳理大学生社会实践研究发展历程，从单方面的研究到多角度的研究和探索，推动了大学生社会实践的发展。逐步形成了较为良好的体系。方向也沿着由重视大学生社会实践转向大学生思想政治教育，继而转向实践与教学的结合，最终走上实践育人的路径进行转变。反映出大学生社会实践研究的社会性和时代性。
4.2. 展望
展望未来，我国大学生社会实践研究的前景十分广阔。为了克服本研究中存在的不足之处，提出以下未来发展方向：首先，需要不断强化研究的理念。在已有理论研究的基础上，积极开展深入而富有创新性的研究，确保这些研究始终与国家发展战略保持高度的一致性，并在此基础上不断增强研究的深度和广度。其次，要加强合作与交流。目前，大学生社会实践研究主要由个人或小团队进行，缺乏有效的合作与交流机制。未来应当积极推动多层次、多领域的合作与交流，以促进大学生社会实践研究的进一步发展与壮大。最后，重要问题的关注也不可或缺。大学生社会实践研究应紧密结合时代发展和中国的国情，积极探索新的研究方向，以不断拓宽大学生社会实践研究的领域。
随着研究的不断深入，我们认为大学生的社会实践及其路径在教育领域中的作用将可能成为未来发展的重要方向。我们期望通过对现有信息的系统分析，为日后的研究提供参考依据，并进一步促进对大学生社会实践的深入探讨。
致 谢
感谢成都中医药大学青年教师教学骨干提升计划、成都中医药大学校2023年度校级一流课程《科研思路与方法》、成都中医药大学核心通识课程《物理学与人类文明》。
基金项目
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题(23LK0207)；成都中医药大学2023年度教育教学改革项目(JGZD202304)；成都中医药大学2023年研究生教育教学改革研究项目(2023YB05)；2023年度医学技术学院教学团队–医学技术通识课教学团队，中国科学技术协会“学风传承行动”2022年度学风涵养工作室——“科学教育树新风”人才摇篮工作室(XFCC2022ZZ002-046)。
NOTES
*共同第一作者。
#通讯作者。