CSL学习者汉语量词习得研究综述
A Review on the Acquisition of Chinese Classifiers by CSL Learners
DOI: 10.12677/ml.2025.133258, PDF,   
作者: 黄秋壹：四川大学外国语学院，四川 成都
关键词: CSL学习者；汉语量词；二语习得；CSL Learners； Chinese Classifiers； Second Language Acquisition
摘要: 汉语量词作为汉语的典型特征，其习得一直是对外汉语教学的难点。本文综述了汉语作为第二语言(Chinese as a Second Language, CSL)学习者量词习得的研究现状，并探讨了未来研究的方向。梳理现国内外已有的相关研究，本文发现国外相关研究较少，主要集中在量词习得顺序、母语影响方面，而国内研究则更为丰富，包括量词习得因素、偏误分析和教学策略。尽管如此，当前对于CSL学习者汉语量词习得的实证研究和认知研究仍相对薄弱。未来需加强实证与认知研究，结合实验方法与跨语言对比，深化对二语量词习得规律的理解，为教学提供科学依据。
Abstract: As a typological feature of Chinese, classifiers pose significant challenges in teaching Chinese as a second language (CSL). This paper reviews current research on the acquisition of Chinese classifiers by CSL learners and proposes future directions. By analyzing domestic and international literature, we find that foreign studies focus on acquisition order and L1 transfer, while domestic research emphasizes error analysis and teaching practices. However, empirical and cognitive studies remain insufficient. Future research should strengthen empirical and cognitive approaches, integrate experimental methods with cross-linguistic comparisons, and enhance understanding of classifier acquisition mechanisms to inform effective pedagogical strategies.
文章引用：黄秋壹. CSL学习者汉语量词习得研究综述[J]. 现代语言学, 2025, 13(3): 257-262. https://doi.org/10.12677/ml.2025.133258

参考文献

[1] 董振邦, 李玉红. 汉语量词之管见[J]. 学术探索, 2015(9): 134-137.
[2] 高亚楠, 刘宏飞. 汉语量词的研究动向和探索空间[J]. 辽宁大学学报(哲学社会科学版), 2020, 48(2): 136-142.
[3] Gao, H.H. (2010) A Study of Swedish Speakers’ Learning of Chinese Noun Classifiers. Nordic Journal of Linguistics, 33, 197-229. [Google Scholar] [CrossRef] 
[4] Liang, N.S.Y. (2008) The Acquisition of Chinese Shape Classifiers by CSL Adult Learners. In: Chan, M.K.M. and Kang, H., Eds., Proceedings of the 20th North American Conference on Chinese Linguistics, Ohio State University, 301-329.
[5] 张广勇, 王俊菊. 国外汉语量词习得研究的进展与回顾[J]. 第二语言学习研究, 2015(1): 51-63.
[6] Polio, C. (1994) Non-Native Speakers’ Use of Nominal Classifiers in Mandarin Chinese. Journal of the Chinese Language Teachers Association, 29, 51-66.
[7] Erbaugh, M. (1986) Taking Stock: The Development of Chinese Noun Classifiers Historically and in Young Children. In: Craig, G.G., Ed., Noun Classes and Categorization: Proceedings of a Symposium on Categorization and Noun Classification, John Benjamins Publishing Company, 399. [Google Scholar] [CrossRef] 
[8] Chen, H.J.H. (1996) A Study of the Effect of Corrective Feedback on Foreign Language Learning: American Students Learning Chinese Classifiers. Ph.D. Thesis, University of Pennsylvania.
[9] 郭晓沛, 韩梅. 关于外国留学生学习使用量词情况的调查分析[J]. 长春师范学院学报(人文社科版), 2007, 26(3): 83-87.
[10] 张广勇, 王俊菊. 二语水平和量词类型对汉语量词结构习得的影响[J]. 现代外语, 2019, 42(1): 98-109.
[11] 胡清国. 中高级留学生汉语量词习得的调查与分析[J]. 语言教学与研究, 2012(5): 48-54.
[12] 吴芙芸, 盛亚南. 指量词的前置优势及宾语关系从句的产出优势: 汉语二语学习者视角[J]. 外语教学与研究, 2014, 46(3): 401-411.
[13] 吴庄. 英语母语者习得汉语有定性表达手段的研究[J]. 语言教学与研究, 2017(6): 20-30.
[14] 刘娅莉, 王玉响. 美国华裔中文使用者量词习得研究[J]. 四川师范大学学报(社会科学版), 2021, 48(3): 142-150.
[15] 王汉卫. 量词的分类与对外汉语量词教学[J]. 暨南学报(人文科学与社会科学版), 2004, 26(2): 113-116, 141-142.
[16] 张赪. 类型学背景下的汉泰语量词语义系统对比和汉语量词教学[J]. 世界汉语教学, 2009, 23(4): 508-518.
[17] 张赪, 王晓哲. 汉语和东南亚语言个体量词系统对比及个体量词教学[J]. 海外华文教育, 2014(3): 247-261.
[18] 戴梦霞. 对外汉语名量词选用教学的一点探索[J]. 汉语学习, 1999(4): 47-50.
[19] 缑瑞隆. 认知分析与对外汉语示形量词教学[J]. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2006, 4(3): 14-18.
[20] 洪炜, 石薇. 读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应[J]. 现代外语, 2016, 39(6): 806-818, 873-874.
[21] 于洪月. 量词在对外汉语教学中的模糊化教学[J]. 东南大学学报(哲学社会科学版), 2012(S3): 118-120.
[22] Chien, Y., Lust, B. and Chiang, C. (2003) Chinese Children’s Comprehension of Count-Classifiers and Mass-Classifiers. Journal of East Asian Linguistics, 12, 91-120. [Google Scholar] [CrossRef] 
[23] Li, P., Huang, B. and Hsiao, Y. (2010) Learning That Classifiers Count: Mandarin-Speaking Children’s Acquisition of Sortal and Mensural Classifiers. Journal of East Asian Linguistics, 19, 207-230. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
[24] 徐林荔, 何晓炜, 徐津津, 孙蓝. 汉语特殊型语言障碍儿童量词习得研究[J]. 外语教学, 2020, 41(4): 63-68.
[25] 林柱, 周小兵, 郝伟. 汉语集合量词二语习得研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版), 2022(3): 80-87.