词序变化和材料熟悉度对小学二年级学生问题解决的影响
The Effect of Word Order Change and Material Familiarity on Problem Solving of Second-Grade Students
DOI: 10.12677/ap.2025.155294, PDF,    科研立项经费支持
作者: 杨楚唯, 刘世瑞*：衡阳师范学院教育科学学院，湖南 衡阳
关键词: 词序变化；材料熟悉度；问题解决；Change of Word Order； Material Familiarity； Problem Solving
摘要: 目的：探究词序变化和材料熟悉度对小学二年级学生问题解决的影响。方法：采用方便取样，通过实验法编制语文阅读题类型的试题对湖南省衡阳市某小学二年级的60名小学二年级学生进行施测。结果：(1) 正序和乱序对问题解决成绩不具有显著差异(p > 0.05)；(2) 材料熟悉的问题解决成绩显著大于材料不熟悉的问题解决成绩(p < 0.05)；(3) 词序变化与材料熟悉度的交互作用在0.05检验水平具有显著性(p < 0.05)。结论：熟悉材料的成绩显著高于不熟悉材料的成绩且词序变化随着材料熟悉度不同变化而对问题解决有不同的影响。
Abstract: Objective: To explore the influence of word order change and material familiarity on the problem solving of Grade 2 students. Methods: By using convenient sampling, 60 students in the second grade of primary school affiliated to Hengyang Normal College in Hunan Province were tested by compiling Chinese reading questions. Results: (1) There was no significant difference between positive order and disorderly order in problem-solving performance (p > 0.05); (2) The problem solving performance of familiar materials is significantly higher than that of unfamiliar materials (p < 0.05); (3) The interaction effect of word order variation and material familiarity reached statistical significance at the 0.05 alpha level (p < 0.05). Conclusion: The results of familiar materials are significantly higher than those of unfamiliar materials, and word order changes have different effects on problem solving with different material familiarity.
文章引用：杨楚唯, 刘世瑞 (2025). 词序变化和材料熟悉度对小学二年级学生问题解决的影响. 心理学进展, 15(5), 260-267. https://doi.org/10.12677/ap.2025.155294

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