1. 引言
光纤光栅传感是一种利用光纤中折射率变化产生的光栅对光波长进行调制,以实现对温度、应变等物理量变化的高精度检测的技术。相较于普通机械、电子类传感器,光纤光栅传感具有抗电磁干扰强,电绝缘性能好,难腐蚀,体积小、重量轻,传输损耗小,可多点分布式测量等优点,因此,其已被广泛应用于土木工程,航空航天,石油化工,电力工业,水利工程等领域[1]-[7]。作为一种重要的传感技术,国内多所高校也相继开发了相关的教学实验内容。
实验教学对于深化学生对光纤光栅传感相关知识的理解,增强实验技能具有重要作用。目前国内相关实验教学主要集中于基本原理的讲授,辅以验证性实验内容,而对其广泛应用涉及较少。这样,虽然突出了光纤光栅传感的原理,但忽视了其在现代技术中的众多应用价值,脱离了实际,也使得教学内容单薄枯燥。
本文基于光纤光栅传感原理,结合现有的教学资源基础,设计了光纤光栅传感综合实验。实验结合光学和计算机软件技术,涵盖了温度传感、隧道火灾状态实时监测等多个实验内容,有效解决了传统光纤光栅传感实验教学中重视理论验证而忽视实际应用的问题。通过实验教学,学生们不仅加深了对光纤光栅传感技术相关理论的理解,还在实践中提升了实验操作技能,进一步拓展了他们的知识视野。
2. 实验原理
光纤光栅可以根据多种不同的标准进行分类。例如,它们可以基于光栅周期的长度或者纤芯沿轴向的折射率分布来进行区分。在本研究中,我们将以实验所使用的光纤布拉格光栅(Fiber Bragg Grating, FBG)为对象,详细阐述其传感机制的原理。
2.1. 光纤光栅传感原理
光纤布拉格光栅通过在光纤的特定区域内精心设计折射率的周期性变化,形成了一种独特的光波选择性反射机制,其结构如图1所示。当一束宽谱光波进入光栅时,只有满足特定条件的波长会被反射回来,而其他波长的光则继续透射,不受干扰。其入射,透射,反射光谱分别如图1所示。根据光纤耦合模理论,其反射波长由式(1)确定:
(1)
其中,
为纤芯的有效折射率,
为光栅周期,
为光纤光栅的中心波长(即反射波长),也称为布拉格波长。满足该条件的光栅为光纤布拉格光栅。
根据公式(1)可知,光纤布拉格光栅的中心波长是由光纤纤芯的有效折射率和光栅周期共同决定的。当环境发生变化时(如温度、应变或压力等因素),这些变化会直接影响到光纤光栅的有效折射率和周期性结构,进而导致中心波长的相应偏移。通过精确地建立并校准光栅中心波长与待测物理量之间的对应关系,我们能够通过监测中心波长的微小变化来准确捕捉到温度、应变或压力的细微变化。这种基于波长变化的传感机制,是光纤光栅传感器的核心原理。
Figure 1. Bragg grating structure and reflection/transmission characteristics
图1. 布拉格光栅结构及反射透射特性
2.2. 光纤光栅温度传感原理
对(1)式进行全微分:
(2)
在(2)式中,
表示光纤光栅中心波长的偏移量。当仅考虑温度变化对光纤光栅中心波长的影响时,
表示温度引起的热光效应对纤芯有效折射率的影响,
表示温度引起的热膨胀效应对光栅周期的影响。
热光效应引起的纤芯有效折射率
变化可表示为:
(3)
在(3)式中,
为光纤材料的热光系数,它表示有效折射率随温度的变化率。
为温度变化。
热膨胀效应引起光栅周期
的变化可表示为:
(4)
在(4)式中,
为光纤材料的热膨胀系数,它表示光栅周期随温度的变化率。
综上,光栅中心波长的变化量可表示为:
(5)
其中,
,为光纤布拉格光栅的温度系数。(5)式即为光纤布拉格光栅温度传感模型。通过检测光纤光栅中心波长的变化量,即可以准确测量环境温度的变化。
3. 实验内容
基于上述光纤光栅传感原理,结合现有软硬件设施,本文设计了如图2所示,包含3个环节的教学实验:光纤光栅的光谱特性,光纤光栅温度传感实验,隧道火灾监测模拟实验。
Figure 2. Operational flowchart for FBG sensing integrated pedagogical experiment
图2. 光纤光栅传感综合实验流程图
3.1. 光纤光栅光谱特性测量
本环节的主要内容是测量光纤光栅的光谱特性,包括其反射光谱的中心波长,反射光谱带宽等信息。实验内容较为简单,旨在认识实验,了解实验过程,为后续实验环节铺垫。实验系统如图3所示,包含待测光栅,光纤光栅解调仪,上位机软件等。其中,光纤光栅解调仪(简称解调仪)是用于测量光纤光栅反射波长的微小变化量的设备,配合上位机软件,可实现对反射光谱,及温度、位移、压力等物理量的动态监测。学生搭建好实验系统,将解调仪通过USB数据线与电脑连接,将任意一个光纤光栅与解调仪连接,即可依次对其光谱特性进行测量。
Figure 3. Reflectance spectral characteristics measurement system
图3. 反射光谱特性测量系统
3.2. 光纤光栅温度传感实验
本环节实验的目的是标定光纤光栅中心波长的变化与温度的关系,得到光纤光栅的温度传感模型,也为后续隧道火灾监测模拟实验环节提供温度测量参考依据。
实验系统如图4所示,包含上位机软件,解调仪,温控台及其驱动,光纤光栅。其中,温控台用来提供稳定精确的温度环境,确保光纤温度传感的准确性。解调仪(北京杏林睿光科技有限公司,RLE-RI06)可对光纤光栅反射波长的微小偏移量进行测量。将光纤光栅固定在温控台上,控制温控台温度,从20℃开始,直至60℃为止,每加温5℃,测量一次中心波长,注意每个温度点停留5分钟,等待温度稳定后再进行测量。测得的光纤光栅中心波长与温度场的关系曲线如图5所示。
Figure 4. Temperature sensing and measurement experimental setup schematic diagram
图4. 温度传感测量实验装置图
Figure 5. Temperature characteristics of fiber bragg grating
图5. 光纤光栅温度特性
由图4可知,两个光纤光栅传感器FBG1,FBG2均具有较好的灵敏度与线性度。FBG1的温度传感灵敏度为k1 = 9.23 pm/℃。FBG2的温度传感灵敏度为k2 = 9.89 pm/℃。
3.3. 隧道火灾监测模拟实验
光纤光栅传感技术在公路交通安全中发挥着重要作用,相较于传统的烟雾探测器,温度传感器等,光纤光栅传感在隧道火灾探测中具有探测范围广,抗电磁干扰性强,灵敏度高等优点,因此已被广泛应用于隧道火灾监测中[8]。在实际的火灾监测工程中,监测点和传感器的布置尤为关键,通常是由多个传感器构成一定的传感网络(如线阵,面阵等。)由于实验条件有限,因此本环节实验通过搭建隧道缩尺模型,开展隧道火灾监测模拟实验,实现对火源的快速定位。
为了能较好模拟隧道火灾情境,并且适用于教学,本实验系统结构简单,安全可靠。该实验主要由隧道缩尺模型,火源,光纤温度传感系统(解调仪,光纤光栅,上位机软件)等组成,如图6所示。缩尺隧道由防火铝箔板制成,长100 cm,宽25 cm,高40 cm,其断面为矩形。火源采用酒精燃料,燃烧装置为直径10 cm的托盘(实验配有灭火器等消防措施,保证实验安全)。将光纤光栅FBG1,FBG2分别固定于隧道顶部30 cm,80 cm处,作为监测点。光纤光栅温度传感系统对这两点的光纤光栅的反射波长进行监测,如果系统监测到了波长变化,说明该点的温度发生了变化,若温度过高,说明该处发生了火情。
Figure 6. Simulation-Based experimental system for fire monitoring in scaled-down tunnels
图6. 缩尺隧道火灾监测模拟实验系统
在室温25度,无风状况下进行了点火实验,通过解调仪测得的反射波长,计算出温度测量结果。图7给出了起火后,隧道30 cm及80 cm处监测点在40 s内监测的温度场分布曲线,此时火源放置在隧道30 cm处监测点正下方。由图6可以看出,30 cm处监测点(即起火点)温度迅速上升,并且,每隔10 s,温度上升速度变快。80 cm处监测点温度变换较小,且变换缓慢。
Figure 7. Temperature distribution curve after 40 seconds of tunnel ignition
图7. 隧道点火40秒后,温度分布曲线
图8是依次在30 cm,40 cm,50 cm,60 cm,70 cm,80 cm处点火,记录40 s后,监测点1 (30 cm处)、监测点2 (80 cm处)的温度分布。可以看出,起火点正上方的温度最高。距离起火点越远,隧道顶部温度越低。当光纤光栅与起火点间的距离在30 cm以内时,温度变换较明显;距离超过30 cm,温度变换放缓,说明光纤光栅在此隧道内火灾检测的有效范围约为30 cm。
Figure 8. Temperature distribution curves at monitoring points under different ignition locations after 40 seconds of tunnel ignition
图8. 隧道点火40秒后,不同火源位置下,监测点的温度分布曲线
4. 结语
本文设计了一套关于光纤光栅传感的综合实验,对学生的光学实验操作,数据处理等软硬件能力进行了综合训练。实验设计涵盖了理论验证与实际应用模拟环节,内容由浅及深,符合教学逻辑,有效提升了教学效果,锻炼了学生的综合素质,并且,培养了学生的创新思维,为科研训练打下基础。后续将不断对本实验设计进行优化,引入更多应用型实验,如基于应力的管线安全监测实验,油罐温度监测试验等。
致 谢
西安电子科技大学新实验开发与新实验设备研制及实验教改项目(SY21028I)对本课题予以支持,在此表示感谢。
NOTES
*通讯作者。