1. 引言
职业是每个人生存和发展的基础，找到一份理想或合适的职业是每个毕业生的梦想(许敏，2014)。事实上，由中国政府网的数据来看：全国城镇登记失业率由2019年的3.6%，上升到2021年的4.0%，上涨了0.4%。在失业率逐渐上升的情况下，我国大学生的毕业人数在2021年却是增至903.8万人(比2014年增加了81.3万人)，除去117.7万的研究生招生人数，即2020年就有786.1万大学生有就业需求。但是根据麦可思《二零二零年中国大学生就业报告》显示，从同比来看，2020年第一季度大学生工作岗位需求人数与去年同时间段相比减少了16.77%，但求职申请人数却增加了69.82%，因此CIER (中国就业市场景气)指数低于同期的2.82。
在当前严峻的就业形势下，我国大学生的职业心理仍存在诸多问题，如职业选择观念的功利性强、职业目标不稳定、过高的职业期望、自我评价不准确等。职业成熟度是个体基于对自身所处职业发展阶段的信息的掌握基础上，与所要选择职业的适配度的判断(高晓艳，王伟，2016)，可以反应出大学生的职业准备情况。何子婷在相关研究中发现，大学生职业生涯规划可以通过职业成熟度来降低就业焦虑(何子婷，2020)，以缓解大学生就业心理压力。
而领悟社会支持包含了大学生自身对社会支持的期望、接受状况和评价，反映个人对多方面帮助的接受程度，能够影响个人对职业的准备程度。核心自我评价是个体对自身基本情况的评价(王婧怡，2020)，是个人能否正确客观认识自己的重要指标，从而影响个人的职业成熟度。
2. 文献综述
2.1. 领悟社会支持
领悟社会支持的定义是Zimet在1988年提出的“指个体对自身所能感知到的支持的主观感受和评价”(Zimet et al., 1988)。国外研究证明，女生能更好地感受到朋友给予的支持(Ramaswamy et al., 2009)。而国内张书朋等人的研究结果显示，在各维度都显著，女性比男性能更好地感受来自各方面的支持(张书朋等，2015)。在Wu和Serper的研究中，他们认为领悟社会支持能够预测并促进个人心理健康水平(Wu & Serper, 1999)。林静、涂巍同样也发现，该变量能在一定程度上帮助个体构建良好的心理品质(林静，涂巍，2015)。
2.2. 核心自我评价
2005年，学者吴超荣定义核心自我评价为：个体主观认识的自身能力与价值以及对其全面的认识与评估(甘怡群等，2007)。仇禹的研究发现该变量与正念、主观幸福感存在显著正相关关系，并且正念可以通过其影响个体主观幸福感(仇禹，2015)。因此Judge等人在研究其与工作满意度和工作绩效的关系时，发现了其与二者之间存在显著正相关关系(Judge et al., 1998)。另外，李旖还发现，个人核心自我评价水平越高时，在工作中的创意也会更多(李旖，2016)。
2.3. 职业成熟度
丁谌(2015)提出职业成熟度的概念为：大学生以认识自我和职业为基础，为匹配自我和职业所做的准备程度。在性别因素上，有人发现女性能更好的规划自己的职业生涯(Luzzo et al., 1996)，但也有一些学者认为男性在规划和探索职业方面的能力优于女性(梁晓燕等，2010)。在年级因素上，有学者认为除个别维度在大四年级显著下降外，总体及其他维度都随着年级上升而增大(熊红星，2006)。在地域因素上，国内学者对其进行研究，发现了显著的差异，并且城市的发展水平显著高于农村(朱云立，2003)。缪艳君通过研究发现：职业成熟度正向影响求职意向和求职行为，即个体的职业成熟度水平越高，根据自己爱好和能力选择合适职业的意愿越强烈，所付出的行动也越多(缪艳君等，2012)。
3. 实证研究
3.1. 研究方法
采用姜乾金(2001)修订的中文版领悟社会支持量表，杜建政等人(2012)修订的中文版核心自我评价单维量表和张智勇等人(2006)编译修订的大学生职业成熟度量表。以成都应用型高校本科学生为研究对象，共回收问卷300份，剔除无效问卷71份，最后回收有效问卷229份，有效回收率为76.33%。组成情况如表1所示。
Table 1. Distribution of research subjects
表1. 研究对象分布情况
背景变量 |
类别 |
人数 |
百分比 |
性别 |
男 |
114 |
49.8% |
女 |
115 |
50.2% |
年级 |
大一 |
54 |
23.6% |
大二 |
71 |
31.0% |
大三 |
57 |
24.9% |
大四 |
47 |
20.5% |
生源地 |
农村 |
120 |
52.4% |
乡镇 |
38 |
16.6% |
城市 |
71 |
31.0% |
独生与否 |
独生 |
85 |
37.1% |
非独生 |
144 |
62.9% |
是否有工作经验 |
有工作经验 |
102 |
44.5% |
无工作经验 |
127 |
55.5% |
3.2. 研究结果
3.2.1. 领悟社会支持、核心自我评价、职业成熟度的相关分析
Table 2. Correlational analysis of collaborative social support, core self-esteem, and career maturity
表2. 领悟社会支持、核心自我评价和职业成熟度的相关分析
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
2 |
−0.15* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
0.38** |
0.06 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
−0.20** |
0.47** |
0.01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
−0.20** |
0.48** |
−0.12 |
0.37** |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
0.18** |
0.13 |
0.29** |
0.09 |
0.28** |
|
|
|
|
|
|
7 |
0.27** |
0.02 |
0.35** |
0.10 |
0.09 |
0.08 |
|
|
|
|
|
8 |
0.18** |
0.14* |
0.36** |
0.15* |
0.16* |
0.11 |
0.79** |
|
|
|
|
9 |
0.23** |
0.02 |
0.33** |
0.12 |
0.16* |
0.19** |
0.74** |
0.68** |
|
|
|
10 |
0.20** |
0.62** |
0.39** |
0.59** |
0.66** |
0.67** |
0.24** |
0.30** |
0.30** |
|
|
11 |
0.25** |
0.07 |
0.38** |
0.13* |
0.15* |
0.14* |
0.93** |
0.90** |
0.90** |
0.31** |
0.4 |
12 |
0.07 |
0.29** |
0.18** |
0.19** |
0.53** |
0.24** |
0.41** |
0.41** |
0.41** |
0.48** |
5** |
注：1：1 = 职业参照；2 = 亲友依赖；3 = 职业自主；4 = 职业价值；5 = 职业自信；6 = 职业目标；7 = 其他支持；8 = 朋友支持；9 = 家庭支持；10 = 职业成熟度；11 = 领悟社会支持；12 = 核心自我评价；2：*p < 0.05；**p < 0.01。
由表2可知，领悟社会支持、核心自我评价与职业成熟度两两之间呈显著的正相关关系。
3.2.2. 领悟社会支持、核心自我评价、职业成熟度的回归分析
(1) 职业成熟度与领悟社会支持的回归分析
Table 3. Parameters of the regression model of career maturity and social support for comprehension
表3. 职业成熟度与领悟社会支持的回归模型参数
|
R |
R2 |
ΔR2 |
F |
p |
模型1 |
0.310 |
0.096 |
0.092 |
24.122 |
0.00 |
Table 4. Regression coefficients for career maturity and social support for comprehension
表4. 职业成熟度与领悟社会支持的回归系数
|
|
非标准化系数 |
标准系数 |
|
|
因变量. |
自变量 |
B |
标准误差 |
β |
t |
Sig. |
职业成熟度 |
(常量) |
2.658 |
0.110 |
|
24.260 |
0.000 |
|
领悟社会支持 |
0.105 |
0.021 |
0.310 |
4.911 |
0.000 |
从上述表3和表4可知，领悟社会支持和职业成熟度的回归分析通过了F检验且回归系数显著，说明领悟社会支持正向影响职业成熟度。其标准模型公式为：职业成熟度 = 0.310*领悟社会支持。
(2) 核心自我评价与领悟社会支持的回归分析
Table 5. Parameters of the regression model of core self-evaluation and perceived social support
表5. 核心自我评价与领悟社会支持的回归模型参数
|
R |
R2 |
ΔR2 |
F |
p |
模型2 |
0.452 |
0.204 |
0.201 |
58.212 |
0.00 |
Table 6. Regression coefficients for core self-evaluation and perceived social support
表6. 核心自我评价与领悟社会支持的回归系数
|
|
非标准化系数 |
标准系数 |
|
|
因变量. |
自变量 |
B |
标准误差 |
β |
t |
Sig. |
核心自我评价 |
(常量) |
21.752 |
1.676 |
|
12.978 |
0.000 |
|
领悟社会支持 |
2.505 |
0.328 |
0.452 |
7.630 |
0.000 |
从上述表5和表6可知，领悟社会支持可以显著预测核心自我评价，其标准模型公式为：核心自我评价 = 0.452*领悟社会支持。
(3) 职业成熟度与核心自我评价的回归分析
Table 7. Parameters of the regression model of career maturity and core self-evaluation
表7. 职业成熟度与核心自我评价的回归模型参数
|
R |
R2 |
ΔR2 |
F |
p |
模型3 |
0.484 |
0.234 |
0.230 |
69.294 |
0.00 |
Table 8. Regression coefficients of career maturity and core self-evaluation
表8. 职业成熟度与核心自我评价的回归系数
|
|
非标准化系数 |
标准系数 |
|
|
因变量. |
自变量 |
B |
标准误差 |
β |
t |
Sig. |
职业成熟度 |
(常量) |
2.168 |
0.124 |
|
17.512 |
0.000 |
|
核心自我评价 |
0.030 |
0.004 |
0.484 |
8.324 |
0.000 |
从上述表7和表8可知，核心自我评价与职业成熟度的回归分析通过了F检验且回归系数显著，表明核心自我评价对职业成熟度产生正向影响。其标准模型公式为：职业成熟度 = 0.484*核心自我评价。
3.2.3. 核心自我评价在领悟社会支持和职业成熟度之间的中介作用
根据温忠麟(2004)等人提供的检验程序，对核心自我评价在领悟社会支持和职业成熟度中的中介作用进行检验。结果如下：
Table 9. A sequential test of the mediation of core self-assessment on perceived social support and career maturity
表9. 核心自我评价对领悟社会支持和职业成熟度的中介依次检验
中介变量 |
步骤 |
标准化回归方程 |
回归系数检验 |
显著性 |
核心自我评价 |
第一步 |
y = 0.310x |
SE = 0.021, t = 4.911 |
0.000 |
第二步 |
m = 0.452x |
SE = 0.328, t = 7.63 |
0.000 |
第三步 |
y = 0.432m |
SE = 0.135, t = 6.660 |
0.000 |
+ 0.115x |
SE = 0.062, t = 1.773 |
0.078 |
注：1：SE表示标准误；2：x表示领悟社会支持；3：m表示核心自我评价；4：y表示职业成熟度。
由上述表9可知，由于前两步的检验结果均显著，因此进行第三步，将自变量领悟社会支持和中介变量核心自我评价同时与因变量职业成熟度进行回归分析。数据显示，核心自我评价与职业成熟度的回归系数依然显著，但领悟社会支持与职业成熟度的回归系数由0.310降到0.115，且不再显著，由此核心自我评价的完全中介作用得到验证，说明领悟社会支持会通过核心自我评价影响职业成熟度。
4. 讨论
4.1. 大学生领悟社会支持、核心自我评价和职业成熟度的关系
结果表明，领悟社会支持和职业成熟度之间呈显著的正相关关系。与前人的研究结果一致(王婧怡，2020)。根据研究结果，领悟社会支持和核心自我评价两者包括维度之间均存在显著正相关。与前人的研究结果相似(王婧怡，2020)。根据相关分析，核心自我评价和职业成熟度及其维度(除“职业参照”维度外)都呈显著的正相关关系。这与前人的研究结果相似(甘霖，许敏，2013)。
4.2. 核心自我评价的中介作用
本研究的结果表明，大学生核心自我评价在领悟社会支持与职业成熟度之间起完全中介作用。当个体对所感知到的支持的感受越好，个体对自己能力价值的评价也会越高，从而影响个体对职业需求、价值的判断。而个体对自身价值能力评价越高，对职业的了解就越透彻和清晰，从而能选择出更适合自身的职业。这提示我们，在提高职业成熟度的水平时，可以从提升个人的领悟社会支持能力和提高大学生的核心自我评价入手。
基金项目
成都文理学院科研项目，同辈辅导在应用型大学中职业规划的作用：WLYB202337。