我国中学英语元认知策略的文献综述(2003~2021年)
A Literature Review on Metacognitive Strategies in Secondary School English in China (2003~2021)
摘要: 本综述聚焦于我国中学英语元认知策略相关研究，基于元认知理论框架，系统梳理2003~2021年北大核心期刊22篇文献。通过深入分析不同阶段研究在理论视角、研究方法、核心发现上的差异，揭示元认知策略研究的发展脉络，旨在为后续教学实践与研究提供理论指导与实践参考。
Abstract: This review focuses on the research of metacognitive strategies in secondary school English in China. Based on the theoretical framework of metacognition, 22 articles from Peking University core journals from 2003 to 2021 are systematically reviewed. By deeply analyzing the differences in theoretical perspectives, research methods, and core findings of studies in different stages, the development context of metacognitive strategy research is revealed, providing theoretical guidance and practical references for subsequent teaching practice and research.
文章引用：聂锡琼. 我国中学英语元认知策略的文献综述(2003~2021年)[J]. 教育进展, 2025, 15(6): 349-352. https://doi.org/10.12677/ae.2025.1561000

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