凯兴斯泰纳的教育价值论——基于其《教育理论》著作的探索
Kerschensteiner’s Theory of Educational Value —An Exploration Based on His Work Educational Theory
DOI: 10.12677/ae.2025.1571351, PDF,   
作者: 马欢欢：福建师范大学教育学院，福建 福州
关键词: 凯兴斯泰纳；教育价值论；《教育理论》；Kerschensteiner； Theory of Educational Value； Educational Theory
摘要: 《教育理论》一书，由凯兴斯泰纳晚年所著，成书于1926年，其内容汇集了凯兴斯泰纳毕生的教育理论与教育实践心得。本研究通过翻译和深入阅读凯兴斯泰纳《教育理论》一书中集中论述教育的内容，并围绕教育价值论、教育目的论、教育内容论、教育实践论这四个方面展开深入探讨，我们可以从中发现凯兴斯泰纳有关教育更深入和更独特的见解，文中提到的课程设置、教学原则、教学规律等，尤其对“读死书”“死读书”的中国教育来说具有一定的现实意义。
Abstract: Educational Theory, written by Kerschensteiner in his later years and published in 1926, compiles his lifelong educational theories and practical insights. Through translating and deeply reading the sections on education in Educational Theory, this study explores four key aspects: the theory of educational value, the theory of educational purpose, the theory of educational content, and the theory of educational practice. It reveals Kerschensteiner’s profound and unique perspectives on education. The discussed curriculum design, teaching principles, and educational laws, especially his critique of “mechanical memorization” and “rote learning”—hold practical significance for China’s education system.
文章引用：马欢欢. 凯兴斯泰纳的教育价值论——基于其《教育理论》著作的探索[J]. 教育进展, 2025, 15(7): 1275-1282. https://doi.org/10.12677/ae.2025.1571351

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