生物核心素养视域下的初中生物学试题分析——以2024年湖北中考生物统考试题为例
Analysis of Junior High School Biology Test Questions from the Perspective of Biology Core Literacy—Taking the 2024 Hubei High School Entrance Examination Biology Exam Questions as an Example
DOI: 10.12677/ces.2025.138617, PDF,   
作者: 周 娜, 郑永良*：黄冈师范学院生物与农业资源学院，湖北 黄冈
关键词: 生物核心素养；试题分析；教学策略；Biological Core Literacy； Analysis of Test Questions； Teaching Strategies
摘要: 本研究基于2024年湖北省中考生物统考试题，采用内容分析方法，结合课程标准与核心素养导向，系统解析试题的命题特点及其教学策略。研究发现，试题注重基础、情境创设、考察实验及传统文化渗透等特点，建议通过研读课标、大单元整合、能力培养以及学科融合等策略提升复习效率。
Abstract: Based on the 2024 Hubei Provincial High School Entrance Examination Biology Unified Examination questions, this study adopts qualitative analysis methods, combines curriculum standards and core literacy orientation, and systematically analyzes the proposition characteristics of the test questions and their teaching strategies. The results show that the test questions focus on situation creation, interdisciplinary integration and traditional culture infiltration, and it is recommended to improve the review efficiency through strategies, such as large-unit integration and experimental exploration reinforcement.
文章引用：周娜, 郑永良. 生物核心素养视域下的初中生物学试题分析——以2024年湖北中考生物统考试题为例[J]. 创新教育研究, 2025, 13(8): 443-448. https://doi.org/10.12677/ces.2025.138617

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