“四模块” + “三阶段” + “多元化”教学模式在儿科护理学实验教学中的应用
Application of “Four Modules” + “Three Stages” + “Diversified” Teaching Mode in Practical Teaching of Pediatric Nursing
DOI: 10.12677/ces.2025.138623, PDF,    科研立项经费支持
作者: 廖春霞, 刘 敏, 吕 贤：湖州学院生命健康学院，浙江 湖州；曾 寒*：武汉科技大学附属普仁医院手足显微外科，湖北 武汉
关键词: 儿科；护理学；实践教学；教学模式；教学改革；Department of Pediatrics； Nursing； Practice Teaching； Teaching Method； Educational Reform
摘要: 基于新医科建设背景及高校护理教育现状，从教学内容、教学模式、考核评价、课程思政入手，对原有儿科护理实验教学体系进行提升与改进，探索并构建“四模块” + “三阶段” + “多元化”实验教学模式，为促进儿童健康促进与高校护理人才培养提供参考。
Abstract: Based on the background of new medical construction and the current situation of nursing education in colleges and universities, the original experimental teaching system of pediatric nursing was upgraded and improved from the aspects of teaching content, teaching mode, assessment and evaluation, curriculum thinking and politics, and the “four-module” + “three-stage” + “diversified” experimental teaching model was explored and constructed to provide reference for promoting children’s health promotion and training nursing talents in colleges and universities.
文章引用：廖春霞, 曾寒, 刘敏, 吕贤. “四模块” + “三阶段” + “多元化”教学模式在儿科护理学实验教学中的应用[J]. 创新教育研究, 2025, 13(8): 493-498. https://doi.org/10.12677/ces.2025.138623

参考文献

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