1. 前言
1.1. 选题依据
一、国家针对学校体育场地器材配的备及使用有明确的政策规定
为保障学生的体质健康，国家加强对学生体育课程的重视，于今年4月21日教育部发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。新课标还明确学校需充分利用课后服务开展体育锻炼等发展学生的特长。其次，《体育法》第二十二条规定 学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材。学校体育场地必须用于体育活动，不得挪作他用。这些条例与法规是学校体育器材设施的建设的重要依据。
二、体育器材设施在学校体育活动中的重要作用
体育是学校教育的重要组成部分，所有学生都必须上体育课，国家相关政策规定：中小学生每天不得少于一个小时的体育锻炼。充分体现了体育实践在教学中的重要作用，根据中小学体育的教学特点，体育课程的实施主要是以课外体育活动为主，而体育器材又是保证课外体育活动顺利开展的重要条件和物质基础，直接关系到体育教育的质量，其次，体育器材在教师进行授课以及学生进行学习中充当了物质媒介的运用，它对体育教师教学的质量和学生学习的效果有直接的影响。而且体育场地器材有利于学校开展体育活动，充分发挥体育教学的多样性，激发学生参加体育锻炼的积极性和主动性，如果体育器材设施不足，就会严重影响体育教学的质量，打击学生体育锻炼的积极性，不利于体育活动的开展，所以，体育场地器材是体育教学必不可少的重要物质基础和前提条件，学校更应该给予重视！
1.2. 研究目的
本文以新乡市红旗区小学体育场地器材的基本情况为研究对象，采用问卷调查法，逻辑分析法和实地考察法等研究方法，对新乡市红旗区小学体育场地器材的配备及使用情况进行调查与分析，目的在于了解新乡市红旗区小学体育场地器材的配备情况，引起教育行政部门以及学校相关部门对小学场地器材建设的重视。
通过对新乡市红旗区小学体育场地器材现状进行调查，分析其中存在的问题，并提出改进措施，从而能为红旗区场地器材的发展和相关领域的研究提供理论上的借鉴，为新乡市小学生能够合理享受充足的体育教学设施而做出贡献。
1.3. 文献综述
一、相关概念的界定
体育场地(英文：Sport venue)，是供人体育运动或体育比赛使用的设施统称，主要分为室内全封闭的体育馆与室外露天或设有伸展顶棚的体育场。
体育器材(英文：Sport equipment)，竞技体育比赛和健身锻炼所使用的各种器械、装备及用品的总称。
配备(英文：equipment)，根据需要合理地安排和分配人力和物力。
二、国内外研究现状
(一) 国内的研究现状
本人通过查阅新乡学院图书馆内的相关图书资料，检索中国期刊全文数据库、体育相关核心期刊等文献中关于小学体育场地器材的现状。发现，国内外关于小学体育器材设施现状研究如下：
李延杰在《上海市小学体育教学器材配备现状及发展对策研究》一文中，对小学体育场地，器材的数量，配备，使用情况和原因做了全面的调查与分析指出学校应该从协调课程资源和器材配备，加强人力资源建设，加强体育资源配备和落实相关政策，加强体育经费投资等方面加强体育场地器材的建设，保证体育教学质量[1]。
孙慧政在《南京市城区体育小学体育器材设施配备及管理运用现状分析》从体育器材配备情况的多方面入手，深刻剖析了因体育器材不足，质量不达标等造成教学质量不高的问题，并表明，学校领导们应该加强对体育器材设施配备的重视以及学校体育器材设施管理制度有待进一步提高[2]。
朱晓玲在《白山市农村小学体育器材设施配备与开发利用的研究》中从体育器材在教学中的重要作用以及对于白山市农村小学体育发展的重要性入手，深入研究了体育场地器材在配备中存在的问题以及对策，充分证明了体育场地器材对于体育事业发展的重要性[3]。
综上所述，体育场地器材在体育教学中占据了重要地位，但是同样也存在了不少问题，有较大的改进空间，各教育部门以及各学校需要加强对体育场地器材的监管和重视程度，进行合理的规划和配备，未来可以更好地推动体育场地器材的发展。
(二) 国外的研究现状
日本以学校体育场地器材为基础建立了体育俱乐部，多个部门联合起来参与建设并实行共同管理，体育俱乐部的日常经费是通过社会投资等渠道筹集的，这在一定程度上减轻了学校的财政负担。学校向学生免费开放俱乐部，而外来人士则需要收费，并且需要购买安全保险。因此日本的体育场地器材具有高质量、位置布局合理的优点。但也存在外来人士预约流程繁琐、手续复杂的问题，导致场地器材的使用率不高，大众的积极性下降[4]。
德国有全世界著名的“黄金计划”[5]，该计划规定，每个城市根据实际的人口数量配备相对应数量的体育场地与器材满足大众全民健身的需求，包括学校体育场馆在内。该计划很好地解决了学校体育场地器材与社会共享的问题，具体做法是：德国拥有许多体育俱乐部，其中分为大众体育俱乐部和商业体育俱乐部。大众体育俱乐部是公益性的，由群众自发组织的，不会受到来自政府部门的约束，政府还会大力支持此类俱乐部，为俱乐部提供免费的健身教练指导，要求学校支持俱乐部的工作，让学校体育场地与器材在学生放学后、周末、节假日供俱乐部的会员免费使用，达到全民健身的目的[6]。
综上所述，各国为体育场地器材都制定了专门的制度和计划，足以看出体育场地器材在体育教学中的重要性。虽然各国体制不同，制定的制度和计划也不相同，但是从上述可知各国为了满足学生上课的需要，制定多种方法，结合体育俱乐部等，根据实际人数配备相应数量的体育场地和数量，以达到全民健身的目的。
2. 研究对象与方法
2.1. 研究的对象
以新乡市红旗区小学体育场地器材的基本情况为研究对象，以新乡市红旗区新乡学院附中、育才小学明德校区和·新乡市新区小学体育教师和学生为调查对象。
2.2. 研究的方法
一、文献资料法
本论文通过查阅新乡学院图书馆内的相关图书资料，检索中国知网数据库、体育相关新闻资讯以及政策文件以及互联网等，以“小学体育场地器材配备现状”为主题在中国知网上检索2015~2020年的相关文献，为此论文的研究提供了理论依据和参考。
(一) 问卷的设计
根据论文的研究目的和研究对象，并结合新乡市红旗区小学体育场地器材配备的现状分别为体育教师和学生设计了调查问卷，同时咨询相关专家和老师对问卷进行修改和完善，最终完成了调查问卷的设计。
(二) 问卷的效度检验
针对论文的内容与结构，邀请三位教师参与效度检验(一位教授，两位讲师)，其中，评价为非常有效占25%，比较有效占75%，同时结合专家意见，对问卷做了进一步的修改与整理，认为问卷具有较高的效度(见表1)。
Table 1. Expert validity evaluation of the sports field equipment questionnaire (N = 3)
表1. 体育场地器材调查问卷专家效度评价情况(N = 3)
效度等级 |
非常有效 |
比较有效 |
一般有效 |
较低效度 |
无效度 |
份数 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
百分比 |
25% |
75% |
0 |
0 |
0 |
(三) 问卷的发放与回收
根据研究的内容和目的，以新乡市红旗区新乡学院附中、育才小学明德校区和新乡市新区小学的体育教师和学生为主要调查对象。其中教师的调查问卷发放了30份，回收了28份，回收率为93.33%，其中有效问卷有25份，有效问卷率为89.28%。学生调查问卷发放了300份，回收了287份，回收率为93.67%。其中有效问卷有252份，有效问卷率为87.80% (见表2)。
Table 2. Questionnaire distribution and collection statistics
表2. 问卷发放回收统计表
问卷类型 |
发放数量 |
问卷回收 |
问卷回收率 |
有效问卷 |
有效问卷率 |
教师 |
30 |
28 |
93.33% |
25 |
89.28% |
学生 |
300 |
287 |
93.67% |
252 |
87.80% |
三、实地考察法
根据研究目的和调查需要，在新乡市红旗区的三所小学，就新乡市红旗区小学体育场地器材的配备现状，与体育教师及不同年级的学生进行交流，并做相关问卷调查，为本研究提供更多详细的资料和依据。
四、数理统计法
通过利用WPS、EXCEL2007等办公软件对收回的有效的调查问卷结果进行分析。
五、逻辑分析法
根据研究目的和调查需要，通过合理分析最终获得了调查结论，并且提出了相应的合理化建议。
3. 研究结果与分析
3.1. 新乡市红旗区小学体育场地器材配备现状调查研究
一、新乡市红旗区小学体育场地器材现状的调查与分析
(一) 体育器材的数量
通过对新乡市红旗区三所小学体育场地器材的调查，调查结果如表3显示，三所学校分别有田径类器材(实心球、起跑器、铅球、跳高架等)共634件；体操类器材(双杠、单杠、踏板、跳箱、垫子等) 381件；举重绳类674件；球类(篮球，排球，足球等) 334件。
但是根据教育部中小学体育场地、器材配备的基本标准，可看出球类数量未达到配备标准。分析该问题存在的原因，有以下几点：1) 就新乡市目前的发展现状，致力于将校园足球纳入全市教育和社会发展规划突出足球特色，所以红旗区绝大部分小学都突出足球特色，相对应的就忽视了其他球类项目，导致辅助类设施和球类器材的数量配备不足；2) 因场地不足，经费不足等外部原因导致其部分器材数量配备不足；3) 教育部对于中小学的器材配备都有明确规定，对于学校部分器材数量不足，可能是因为学校相关部门缺乏对体育器材配备的重视，对于低值易耗器材并未及时补充，才会出现器材数量不足，未达标的情况出现。
Table 3. Types and quantities of sports equipment (N = 25)
表3. 体育器材的种类及数量的配备情况(N = 25)
|
新乡市红旗区实验小学 |
育才小学明德校区 |
新乡市红旗区向阳小学 |
田径类 |
217件 |
207件 |
210件 |
体操类 |
150件 |
111件 |
120件 |
举重绳类 |
233件 |
220件 |
221件 |
球类 |
111件 |
122件 |
101件 |
(二) 体育器材的质量
通过对新乡市红旗区三所小学体育器材的质量进行调查，结果如表4显示田径类、绳类这种低值易耗器材的质量都属于良好，符合中小学体育场地器材的配备标准。体操类这种小学生训练时难以掌握且接触较少的器材不仅数量较少而且质量也较差，不达标。球类以及辅助设施中足球相关的器材质量较好，其他球类以及辅助类设施的质量参差不齐，可能与新乡市整体对于足球的重视程度有关，所以新乡市红旗区小学有关于足球的体育器材的配备质量较好。
Table 4. Quality of sports equipment (N = 25)
表4. 体育器材的质量情况(N = 25)
类别 |
新乡市红旗区实验小学 |
育才小学明德校区 |
新乡市红旗区向阳小学 |
优 |
良 |
差 |
优 |
良 |
差 |
优 |
良 |
差 |
田径类 |
|
√ |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
体操类 |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|
√ |
举重绳类 |
|
√ |
|
|
√ |
|
|
|
√ |
球类 |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
√ |
|
(三) 体育场地的数量及利用率
通过对三所小学体育场地的调查，从表5中可清晰地看出各运动场地的数量和场地利用率的具体情况。其中足球场共有五块，场地利用率为优；排球场共有2块，场地利用率为差；羽毛球场共有2块，场地利用率为差；乒乓球场共有6块，场地利用率为良；田径场地共有3块，场地利用率为良；篮球场地共有8块，场地利用率为良。其中，足球和田径的场地的利用率为优。
新乡市拥有比较深厚的足球底蕴，新乡也孕育了一代新乡足球人现在中国足球顶级联赛上海申花足球俱乐部踢球的职业球员张璐(曾多次入选中国足球队)，中国女子足球国家青年队的李英瑞也是出自新乡市二中女子足球队的队员。足球这项体育运动的影响力也日渐重要。所以新乡市红旗区各小学都重视足球事业的发展，不仅具备足球场地且场地的利用率也达到了优秀。表中篮球场和乒乓球场的利用率为良，且数量相对较多，原因可能在于乒乓球作为我国的国球普及率较高，各小学都具备相应的场地，小学生中喜爱乒乓球活动的也较多，因此有较多的学生在课外体育活动中会选择乒乓球。而篮球是属于一种对抗性运动，需要多个人员参加，具有集体玩耍的乐趣，同时满足了小学生的好胜心。表中羽毛球和排球场的数量和场地利用率相比于其他项目都较低，其原因是，首先，该两项运动对于场地的质量要求相对较高，排球比赛对人数的要求较为严格，组织起来相对于篮球和足球灵活性较差，也导致参与排球活动的人数较少；其次是该两项运动项目对于小学生难度较大，而且一般小学缺乏此类技术的老师，师资匮乏。最后可能是学校的办学规模有限，场地不足和资金匮乏。
Table 5. Number and utilization of sports venues (N = 25)
表5. 体育场地的数量和利用率情况(N = 25)
类别 |
数量 |
场地利用率 |
优 |
良 |
差 |
足球场 |
5 |
√ |
|
|
排球场 |
2 |
|
|
√ |
羽毛球场 |
2 |
|
|
√ |
乒乓球场 |
6 |
|
√ |
|
田径场 |
3 |
√ |
|
|
篮球场 |
8 |
|
√ |
|
(四) 体育场地器材配备的满意程度
通过调查教师对于体育场地器材配备的满意情况，从图1中可看出其中完全满意有2人，占比8%；满意有10人，占比40%；比较满意有8人，占比32%；不满意有5人，占比20%。
从中可以得出结论小学体育场地器材基本可以满足体育教师的日常教学。据调查，目前我国大部分学校体育场地器材基本满足开课课程需求，但满足不了国家规定的让每个学生至少学习掌握一至两项体育运动技能的要求，但是通过对教师的调查可看出学校的体育场地器材的数量和配备情况对教师的日常教学没有太大影响，其中不满意占比20%，可能出现的原因是：首先，体育场地器材出现破损，质量不达标，出现不能满足上课需求的情况。其次，多个年级的学生同时上课出现场地不足，过于拥挤的情况。最后，学生过多且兴趣爱好广泛，需要多种器材，培养学生的兴趣爱好，但是器材室却不能满足所有学生的需求。
综上所述，虽然学校的体育场地器材不能满足国家规定的标准，但具备了开课课程的需要，而且体育场地器材的配备基本满足教师的日常教学，虽然仍然存在一定的问题，具有较大的发展空间，但是现阶段可以满足学生的上课需要。
Figure 1. Satisfaction with sports venue equipment (N = 25)
图1. 体育场地器材的配备的满意程度(N = 25)
(五) 体育场地器材的管理制度
根据《学校体育工作条例》，结合其他省市的管理文件，在制定调查问卷时，设计了以下5项体育场地器材的管理制度。图2中调查结果显示，有6人选择其学校有体育场地场馆维护制度，借租用制度，占比24%；有16人选择其学校有体育场馆的开放制度，安全制度，占比64%；有15人选择其学校有体育场馆的卫生制度，体育场馆的档案资料管理制度，占比60%；有14人选择其学校有体育器材设施的保管制度，损坏赔偿制度，占比56%；有8人选择其学校有体育器材设施的借还制度，报损制度，占比32%。
依据调查结果可得出结论，新乡市小学在体育器材管理制度方面存在一定的不足，没有一类学校建立完整的体育器材管理制度体系。同时制度的建立与具体的落实不是等同的，在学校进行实地考察时发现部分学校的体育场地管理制度形同虚设与实际制定的制度不符，例如，学校张贴的体育场馆以及器材的管理制度中明确规定：要定期对场地器材进行报修和维护，但仍然出现因器材的破损或场地的老化导致学生受伤的安全隐患。其次从图中可明显看出体育器材设施的借还制度，报损制度仅仅占比了30.00%，体育场馆的维护制度，借租用制度占比24.00%是所有管理制度中占比最低的。由此可得出结论，在小学体育场地器材的管理制度中场馆的维护以及器材的报修是问题最严重的，需要学校加强对其的重视程度，为学校学生的安全打好坚实的基础。
Figure 2. Management system for sports venues and equipment (N = 25, multiple choice)
图2. 体育场地器材的管理制度(N = 25，多选)
二、体育场地器材对学生学习效果的影响
(一) 学校体育场地器材满足学生体育活动需求的情况
体育场地器材是体育教学的基础，能够保障体育课的正常开展，从图3中我们能够清晰地看出学生对于其学校场地器材能否满足自己体育活动的需求主要包括四个等级。其中，非常满意有49人，占比19.44%；比较满意有108人，占比42.86%，一般有65人，占比25.79%；不能满足有30人，占比11.90%。在这四个等级中比较满意占比最多，不能满足占比最少。
说明在加快建设体育强国，推动全民健身的大趋势下，体育事业的发展也的确在不断进步，但是在如此新形势的情况下，不能满足和一般还是分别占比25.79%和11.90%。这说明体育场地器材不能满足学生学习的情况依然严重，为了使学生得到良好的体育教学效果，场地器材是必不可少的条件，而最基本的学习条件都满足不了，更谈不上体育人才的培养。因此，各级领导要引起相应的重视，为学校提供缺少的体育器材。
(二) 学校体育场地器材对学生体育成绩的影响
由图4可以清晰看出，学生认为学校体育场地器材对其体育成绩的影响较大占比最少，有32人，占比12.70%；影响较小占比最多，有111人，占比44.05%；其中影响一般有64人，占比25.40%；无影响有45人，占比17.85%。
Figure 3. The availability of venues and equipment to meet the needs of sports activities (N = 252)
图3. 场地器材满足体育活动需求的情况(N = 252)
从调查结果可看出，学生体育成绩的好坏有时与体育场地器材的质地有密切的关系，如在进行田径比赛时，塑胶跑道和煤渣跑道对学生的体育成绩肯定具有一定影响，由于塑胶跑道的弹性，能够提升学生的成绩；还有计算时间的秒表，有的学校对于这种低值易耗器材多年仍不更新，其精确度较差，在测试中肯定会影响到学生的成绩；再有由于场地器材的好坏能够影响到教师教学积极性及学生学习的积极性，势必会间接地影响到反映教学效果的成绩上面。
Figure 4. Impact of school sports facilities on students’ physical education performance (N = 252)
图4. 学校体育场地器材对学生体育成绩的影响(N = 252)
(三) 体育场地器材的配备对学生参加体育活动积极性的影响
由图5可以清晰地看出体育场地器材的配备对学生体育活动开展的影响，其中，认为影响较大的有61人，占比24.21%；认为影响一般的有115人，占比45.63%；认为影响较小的有47人，占比18.65%；认为无影响的有29人，占比11.51%。因为它将从客观上直接对学生的锻炼热情产生影响。
根据相关资料指出，普遍学校还都惯用煤渣铺就跑道，它不仅不利于学生进行田径活动，而且还会担心在跑步时，跑道给自身的卫生及安全等方面带来的不便，也使得那些渴望参加体育课外活动的学生寸步难行。与此同时，在学校里，由于长时期使用而没能及时修理，造成器材的质量下降，比如篮球场地，倾斜的篮框和缺损的篮板；排球场地，球网的破裂等等，这些都对学生参与课外体育活动的热情产生重要的影响。为此，重视学校场地器材的修复、维修及更新是至关重要的。依照国家教育部、卫生部的相关法规要求，大多数学校活动场地离国家所规定的要求还有很大的距离。在设施建设时，仅按国家要求在学校内建设一定数量的篮球场，而其他场地普遍缺少，这是由于处在市区的学校所占空间的限制，使得一些较大的运动场地大幅度缩小，以至没有，伴随着学生对新兴运动的认知和需求，学校对这些情况并没有及时按学生所需要的场地进行建设，比如网球在近几年来，被越来越多的青少年所认知，而在实际调查中显示，有近一半的学生建议在学校里建设网球场地。场地器材的布局对学生课外体育活动开展的影响根据有关资料显示，学校在建设课外活动场地时，从科学合理的角度将场地设施与教学区保持距离，这不仅方便学生参与课外活动。而当有雨水天气时，处于较低的活动则会使场地产生严重的积水，形成水坑，学生不能正常锻炼。而一些不合理的场地的出现，相互影响并存在一定的安全隐患。在场地中的器材设施也同样有这类问题，比如篮架摆放不稳定会发生安全事故，学生在参加课外体育活动时，出于对自身的安全及锻炼环境等方面的考虑，不得不放弃锻炼机会。
Figure 5. The impact of sports venues and equipment on students’ enthusiasm for participating in sports activities (N = 252)
图5. 体育场地器材的配备对学生参加体育活动积极性的影响(N = 252)
3.2. 新乡市红旗区体育场地器材配备中存在的问题分析
通过对新乡市红旗区小学体育场地器材的配备情况进行调查，大部分学校体育场地器材能够基本满足学生进行体育活动的需求，但是仍然有较大的发展空间。
一、各学校体育场地器材的数量仍有欠缺，质量也参差不齐
结合上述的实地考察法以及对教师、学生的问卷收集到的数据可知，体育器材的不足和体育场地的匮乏是目前中小学校体育教师教学过程中需要面对的问题，且场地的老化、器材的破损等，能开展的体育项目较少，无法满足不同运动项目的需求。虽然小学教育课时已基本达到了教育部规定的要求，且被其他科目挤占的情况较少。但学校体育课开设形式非常单一，并未充分考虑中小学生的个体差异、兴趣爱好和其身心发展的特点。且在场地面积、器材数量上均不能满足中小学生的需求。同时，由于体育场地器材的质量问题，在体育课时出现学生因为潜在的安全隐患而受伤的情况，不利于学生身心健康的发展。
二、学校对体育场地器材配备的管理不足，制度不完善
合理的体育教学场地器材配备的管理制度和设置器材室管理人员对减少器材损坏、避免器材大量遗失都发挥着重要作用，有利于延长体育器材的使用寿命和防止因器材问题而造成的教学事故，同时合理的管理制度也有利于加强对体育场地的维护，以及延长其使用寿命。新乡市红旗区学校体育场地器材管理还存在这些漏洞，因管理制度的不完善造成场地器材损坏等问题也时有发生。从而对体育教学实践活动产生一定的影响；在接受调查的25名体育教师中，有20.00%的老师不满意体育场地器材的配备同时也有体育教学器材质量不佳、材质符合标准或不及时维修等原因影响体育教学效果，严重的情况下会存在巨大安全隐患，所以各学校应更加有效地管理学校体育场地器材，确保充分发挥体育场地器材在日常体育教学中的重要作用。
三、学校体育场地器材的利用率不高
经过对新乡市红旗区小学体育场地器材配备情况的调查，部分场地器材利用率不是很高，如：羽毛球场和网球场，因为羽毛球与网球相较于其他项目对于场地的要求较高且器材较为昂贵，且缺乏专门的师资力量，因此不能在教学中开展网球课，场地出现了闲置；在一些学校可能缺乏优秀的师资力量，导致一些教学内容无法完成，器械出现了闲置，如体操中的器械；因为体操属于竞技类项目，容易出现安全隐患，教师害怕担责任，就容易出现体操器材和场地的闲置。还有一些学校比较重视升学率，教师经常挤占体育课尤其是即将毕业的年级，导致场地器材利用率下降；最后是部分学校对于新建的场馆、场地缺乏合理的管理利用，因为害怕学生在使用的过程中损坏场地而禁止学生的使用，或者是只在上课时间对学生开放，其他时间一律禁止使用，从而导致体育场地器材利用率下降。
3.3. 新乡市红旗区体育场地器材配备的发展对策
一、加大对体育场地器材的投资力度，保障体育教学的质量
体育场地器材的数量不足，质量不达标问题严重影响了体育教学的质量，学校应加强对体育场地器材的投资力度，争取政府财政投入；其次，要拓展投资渠道，争取社会的支持或寻找个人投资，随着经济发展，社会上的一些成功人士，致力于慈善，以回报社会。学校在经费不足的情况下，要积极争取这部分资金，用来改善体育场地与器材的现状，保障体育教学的质量。
二、完善体育场地器材的管理制度
通过对新乡市三所体育场地器材配备现状的调查，可以明显看出，体育场地器材的管理上存在诸多漏洞，由于管理不善造成了场地器材毁损、丢失等问题，进而影响了正常的体育教学活动。首先，要完善管理制度，其次，要严格按照各项规章制度，执行，只有按着规矩办事，才能真正发挥其效用；最后每个学校都应该要设置器材室和器材管理人员，随着学校体育场地器材在体育教学中的作用越来越重要，过去老旧的管理制度应予以改变，同时也应修建专门的房屋存放日益增加的器材设施。
三、延长体育场馆的开放时间，提高利用率
目前小学场地的开放程度低，场地利用率低。应适当地延长体育场馆的开放时间，让学生在更多的时间能合理利用体育场地参加体育活动。在不影响教学进度的前提下，积极向社会开放校内的体育场地，充分发挥社会效益。欢迎和鼓励社会各方力量参与小学体育场馆的经营，以受人们欢迎项目的体育场馆为主，如：游泳、乒乓球、羽毛球、网球等，这样既可以有效地增加经营收入，减少建设和维护场地的经费负担，充分体现以体养体，以体促体的作用。
4. 结论与建议
4.1. 结论
一、新乡市红旗区小学体育场地器材基本能够满足学生上课的需要，但是仍然存在一定的问题，有较大的进步空间。
二、新乡市红旗区体育场地器材的破损，老化等质量问题，是体育教学过程中存在的主要的问题，学生在参加体育活动时，出现过因体育场地器材的质量问题而出现安全隐患，导致学生受伤的情况。
三、新乡市红旗区小学虽然有体育场地器材管理人员，但在体育器材管理制度方面存在一定的不足，没有建立完整的体育器材管理制度体系。
四、因体育经费投入不足，优质教师的匮乏，新乡市红旗区场地器材利用率不是很高，存在个别对于场地器材的质量要求较高的项目利用率偏低，导致学生对于不同场地器材配备的满意度也有差别。
4.2. 建议
一、各级各类小学在保证体育场地器材能够满足学生上课的需求外，应充分考虑学生的个性化发展，创造性地购置不同类型的体育器材，满足学生的兴趣需要。在如今这个现代化社会，促进学生的全面发展是我们的主要目标。
二、各级各类小学在建设体育场地和更新体育器材时，应贯彻落实国家标准，加强体育场地器材的管理，建立合理和完善的体育场地器材管理制度。合理的管理制度不仅有利于延长场地器材的使用寿命，而且有利于引导学生正确使用和保护器材。
三、各级各类小学应注重提高体育场地器材的利用率，延长体育场馆的开放时间等。
四、各级各类小学应加强各学校之间及学校与社区的合作，加大对体育场地器材的投资力度，保障体育教学的质量。