1. 引言
《语言教学与研究》由教育部主管、北京语言大学主办，是我国第一份对外汉语教学方面的专业性学术期刊，入选历次《中文核心期刊要目总览》和中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊目录。自2013年以来，一直是中国国际影响力TOP期刊(人文社会科学)，影响因子位列汉语语言学类期刊的前列。本文采用文献计量方法，对该刊2014~2023年载文情况进行统计和分析，探索和归纳该刊载文年度数量分布、作者结构分布、基金资助情况、载文引文和被引等方面的量化指标，绘制相关知识图谱，旨在为该刊的作者队伍建设、学术水平提升和稿件编辑规范提供参考数据。
2. 研究对象与方法
2.1. 研究对象
本文以《语言教学与研究》2014~2023年刊载论文为研究对象。
2.2. 研究方法
2.2.1. 文献资料法
(1) 在中国知网，采用高级检索方式，设定该刊的国际刊号ISSN“0257-9448”为检索项，选取时间范围为2014年~2023年，进行精确匹配检索，导出载文的篇名、作者、刊名、发表时间、被引量、下载量、关键词、基金项目等信息，形成下载论文信息数据库。
(2) 在中国知网的中国引文数据库，采用高级检索方式，被引来源设定为“语言教学与研究”，出版年选择从到2014~2023，被引年选择从2014~2024，导出载文的被引用数据。
(3) 人工剔除专题笔谈、书评、通知、演讲录、会议综述、消息、短讯、讣告等非学术类文章后，最终获得论文630篇，检索时间为2024年4月30日。对于检索到的630篇，采用逐篇查阅的方法，对每篇论文的作者人数、第一作者信息(学历、职称)、第一作者所属地域、合著属性、引文数量和语种、基金项目具体信息和存在问题等内容进行补充登记。
2.2.2. 文献计量分析法
从中国知网导出Refworks格式的文献题录，选择陈超美博士开发的CiteSpace作为知识图谱可视化分析工具，对刊载论文的关键词、发文作者和机构等情况进行分析，完成相关知识图谱的绘制，揭示与解读问题所反映的文献计量学特征和变化规律。
3. 研究结果与分析
3.1. 期刊载文量分析
载文量是期刊在一定时段内发表论文的数量，它能够反映该期刊的信息容量、研究深度以及知识传播能力，是衡量学术期刊吸收和传递信息能力的重要指标之一。
3.1.1. 载文量呈现明显的逐年下降趋势
该刊2014~2023年共出版10卷60期，每期固定为112页，刊载学术论文630篇，年均载文量63篇，略高于2014~2015年11种汉语语言学类CSSCI来源期刊58.81篇的年均载文量[1]。从各年度载文数量情况看，2023年比2014年减少了24篇，下降幅度为30.38%；10年间的期均载文量为10.50篇，低于2013~2015年36种教育学CSSCI期刊18.49篇的期均载文量[2]，总体来说，近十年来该刊年载文量和期均载文量均呈现出了明显的逐年下降趋势，具体详见图1。
该刊现为双月刊，饶琪等学者对2014~2015年汉语语言学类11种CSSCI来源期刊载文进行统计，指出包括该刊在内的汉语语言学类CSSCI期刊的“载文量”与“出版速率”两个指标与其他学科的高水平学术期刊相比，存在载文量总体偏低和出版周期偏长的现状[1]，如《会计研究》(月刊，2023年复合影响因子为10.031) 1980~2016年的年均载文量149.2篇[3]，《经济研究》(月刊，2023年复合影响因子为20.288) 2007~2016年的年均载文量为177.2篇[4]，《教育研究》(月刊，2023年复合影响因子为9.253) 2013~2022年的年均载文量为220.9篇，由此可见，该刊的载文量与出版周期需要进一步优化。
Figure 1. Statistical chart of article counts from 2014 to 2023
图1. 2014~2023年载文数量统计图
3.1.2. 篇均页码呈现逐年增长趋势
从篇均页码统计数据来看，该刊从2014年的8.22页增长到2023年的11.49页，增长幅度为39.73%；篇均页码为10.36页，与其他CSSCI期刊相比，远远高于2013~2015年36种教育学CSSCI期刊篇均页码6.25~6.86的数值[2]，与2021年统计类CSSCI期刊《数理统计与管理》《统计与信息论坛》载文平均篇幅13.0页、11.0页的数值相接近[5]。该刊篇均页码逐年增多，说明该刊对论文所传达的信息量有严格控制，对论文要素完整性、格式规范性和逻辑严谨性的要求也逐步提高，保证了刊载论文具有较高的学术质量。
3.2. 期刊作者分析
学术期刊与作者相互依存，期刊为作者搭建了发表学术成果的平台，成就了作者的专业成长；作者为期刊贡献了优秀成果和学术智慧，优秀的作者群体同时成就了期刊学术影响力的持续提升[6]。
3.2.1. 第一作者发文数量呈现锐减趋势，高学历高职称作者群体成为发文中坚力量
经统计，2014~2023年共有467名第一作者在该刊发表论文，其中仅发表１篇论文的第一作者有362人，占第一作者人数的77.52%，发表2篇论文的第一作者有70人，占比14.99%，发表3~5篇论文的第一作者仅有35人，所占比例较小，仅有7.50%，随着发表论文篇数的增多，第一作者人数呈现非常明显的递减趋势。
Table 1. Statistical table of the publications by first authors with different professional titles and academic degrees (Unit: Piece)
表1. 不同职称、学历第一作者发表论文数量统计表(单位：篇)
|
正高职称 |
副高职称 |
中级职称 |
初级职称 |
未注明职称 |
总计 |
百分比% |
博士 |
119 |
97 |
77 |
|
2 |
295 |
61.46 |
博士后 |
|
1 |
5 |
|
5 |
11 |
2.29 |
博士在读 |
|
1 |
16 |
1 |
55 |
73 |
15.21 |
硕士 |
7 |
2 |
5 |
|
|
14 |
2.92 |
硕士在读 |
|
|
|
|
3 |
3 |
0.63 |
学士 |
1 |
|
|
|
|
1 |
0.21 |
未注明学历 |
47 |
19 |
16 |
1 |
|
83 |
17.29 |
总计 |
174 |
120 |
119 |
2 |
65 |
480 |
100.00 |
百分比% |
36.25 |
25.00 |
24.79 |
0.42 |
13.54 |
100.00 |
|
本文以职称结构和学历层次为依据，统计各职称结构和学历层次作者发表论文的数量。需要说明的是该刊自2016年第1期才开始标注作者的职称和学历信息，故本研究仅统计了2016~2023年论文的相关数据。从表1可以看出，具有正高职称的作者发表论文174篇，占比36.25%，是该刊最大的作者来源，其中具有博士学位的正高职称作者发表论文119篇，另外还有47篇论文未注明作者的学历，需要引起编者和作者的重视。副高职称发表论文120篇，占比25.00%，是该刊的第二大稿源群体，其中博士学位及在读的作者发表论文99篇，也有19篇论文未注明作者的学历。具有博士学位(含在读)的副高以上职称人员发表论文218篇，占比45.42%，可见高职称、高学历的双高层次作者是该刊的中坚力量，其中不乏该学科领域的知名专家，这也是《语言教学与研究》影响因子一直位列汉语语言学类期刊前列的重要原因之一。
可喜的是中级职称作者发文119篇，占比24.79%，他们大都获得博士学位或博士在读，成为了汉语语言学科教学与科研的新生力量，是期刊提升创新水平，持续维持高品质的重要保障。
3.2.2. 作者机构和地区数量特征分布
对期刊载文作者群体的机构分布、地域分布进行统计分析，能够反映不同机构、地域科研人员的研究方向与该刊的载文特色的契合度，从而体现期刊的传播范围、受到关注的程度以及学术影响力，同时还可以为相关研究人员寻找合作机构和人员提供必要的信息参考。
1. 核心机构发文数量超过半数
本文对作者机构名称遵循归一化原则进行处理，将同一机构的不同二级单位合并到一级单位，机构名称发生变化的合并到变化后的新机构。共有164家机构的467名作者(指第一作者)在该刊发表论文630篇，表明该刊稿源十分广泛，其中16家机构发文不少于10篇，它们合计发表论文338篇，占全部论文的53.65%，具有一定的集中性。作为该刊主办方的北京语言大学一枝独秀，发文量位居榜首，高达117篇，占比18.57%，是该刊的最大稿源单位。北京大学、中国社会科学院、中国人民大学等驻京高校和科研单位分列第二到第四位，排在第二方阵。北京外国语大学、上海外国语大学、上海师范大学、南开大学分列第五到第八位，处于第三方阵。复旦大学、北京师范大学、中山大学、华中师范大学、华东师范大学、厦门大学、暨南大学、首都师范大学分列第九到第十六位，排在第四方阵。上述机构对该刊的影响较大，为期刊提供了大量的优秀稿件，是支撑该刊持续发展的核心机构。
Figure 2. Statistical chart of institutions with more than 10 published papers
图2. 发表论文10篇以上的机构统计图
2. 作者地域主要分布在北京及东部沿海省份
载文地域分布能够在一定程度上反映期刊的影响范围，对第一作者地域分布进行分析，能够发现不同地区对汉语语言学科和对外汉语教学的研究水平。在表2中，对不同省区发文数量进行比较，北京、上海、广东、浙江、江苏位居前五名，可以说是高产地区，五个省区共发文415篇，占全部载文量的65.87%，其中，来自北京地区的论文共269篇，占比42.70%，远远高于其他省区。从各省区所在区域看，华北地区发文296篇，占比46.98%，接近总载文的一半；华东地区发文168篇，占比26.67%；华南地区发文39篇，占比6.19%；三个地区共发文503篇，占比79.84%。华中、东北、西南、西北四个地区共发文74篇，只占11.75%；港澳台地区仅发文22篇，占比3.49%；国外机构发文31篇，占比4.92%。统计时段内未见内蒙古、青海、宁夏、西藏、海南等省区的研究者在该刊上发文。可见该刊载文作者地域分布十分广泛，表明该刊在国内外具有较高的知名度和较大的影响力，可以说是立足国内、辐射国际。该刊发文量在地理区域分布上存在着较大差异，不同地区间发文量悬殊较大，具有显著的聚集性。
Table 2. Table of author institutional regional distribution (Unit: Piece)
表2. 作者机构地域分布统计表(单位：篇)
序号 |
作者单位
所在地 |
论文篇数 |
作者单位所在区域 |
区域
合计 |
所占
比例% |
序号 |
作者单位
所在地 |
论文篇数 |
作者单位所在区域 |
区域
合计 |
所占
比例% |
1 |
北京 |
269 |
华北 |
296 |
46.98 |
20 |
四川 |
5 |
西南 |
11 |
1.75 |
2 |
天津 |
21 |
华北 |
21 |
重庆 |
4 |
西南 |
3 |
河北 |
4 |
华北 |
22 |
云南 |
1 |
西南 |
4 |
山西 |
2 |
华北 |
23 |
贵州 |
1 |
西南 |
5 |
上海 |
64 |
华东 |
168 |
26.67 |
24 |
陕西 |
4 |
西北 |
7 |
1.11 |
6 |
浙江 |
24 |
华东 |
25 |
甘肃 |
2 |
西北 |
7 |
江苏 |
24 |
华东 |
26 |
新疆 |
1 |
西北 |
8 |
山东 |
21 |
华东 |
27 |
香港 |
14 |
港澳台 |
22 |
3.49 |
9 |
福建 |
16 |
华东 |
28 |
澳门 |
7 |
港澳台 |
10 |
安徽 |
11 |
华东 |
29 |
台湾 |
1 |
港澳台 |
11 |
江西 |
8 |
华东 |
30 |
日本 |
8 |
亚洲 |
31 |
4.92 |
12 |
广东 |
34 |
华南 |
39 |
6.19 |
31 |
新加坡 |
7 |
亚洲 |
13 |
广西 |
5 |
华南 |
32 |
越南 |
2 |
亚洲 |
14 |
湖北 |
18 |
华中 |
32 |
5.08 |
33 |
美国 |
10 |
美洲 |
15 |
河南 |
9 |
华中 |
34 |
加拿大 |
2 |
美洲 |
16 |
湖南 |
5 |
华中 |
35 |
德国 |
1 |
欧洲 |
17 |
吉林 |
11 |
东北 |
24 |
3.81 |
36 |
澳大利亚 |
1 |
大洋洲 |
18 |
辽宁 |
9 |
东北 |
合计 |
630 |
|
630 |
100.00 |
19 |
黑龙江 |
4 |
东北 |
3.2.3. 期刊作者合作分析
在文献计量学中，常常用合著率和合作度两项指标来衡量作者之间的合作情况。合著率是指在特定时段内，某期刊中2名及以上作者的论文数量占全部论文总数的比例；而论文的合作度则是指同时段内论文的篇均作者人数。合著率和合作度能够反映期刊论文作者之间合作程度，是研究学科交叉渗透程度和评价学科发展水平的重要指标。
1. 两名作者合著形式最为普遍
该刊2014~2023年刊载论文630篇，共涉及作者884人，合著论文214篇，合著率为33.97%，合作度为1.40 (人/篇)。表3数据显示，在合著论文中，二名作者合著的论文180篇，占合著论文的84.11%；三名作者合著的论文29篇，占合著论文的13.55%；四名作者以上论文占比合著论文的2.37%，该刊载文总体仍以独著形式为主，作者的合著率偏低，合作度偏小，说明汉语语言学科研究者的合作意识还不够强，多作者对课题综合攻关研究还没有成为主流。
Table 3. Statistical table of collaborative institutions of paper authors (Unit: Piece)
表3. 论文作者合作机构统计表(单位：篇)
作者人数 |
作者全部为
前16名机构 |
第一作者为
前16名机构 |
参与者在
前16名机构 |
作者为非
前16名机构 |
合计 |
所占比例% |
二名作者 |
71 |
29 |
28 |
52 |
180 |
84. 11 |
三名作者 |
10 |
5 |
3 |
11 |
29 |
13. 55 |
四名作者 |
2 |
1 |
1 |
|
4 |
1. 87 |
五名作者 |
|
1 |
|
|
1 |
0. 47 |
合计 |
83 |
36 |
32 |
63 |
214 |
100. 00 |
比例% |
38. 79 |
16. 82 |
14. 95 |
29. 44 |
100 |
|
2. 发文前16名核心机构在论文合作中占主导地位
Figure 3. Collaborative knowledge mapping of institutions from 2014 to 2023
图3. 2014~2023年机构共现知识图谱
从表3数据看，在214篇合著论文中，有83篇论文的作者全部来自北京语言大学、北京大学等发文量前16名的核心机构，36篇论文第一作者为这16家机构的人员，32篇论文有这16家机构的人员参与，这16家机构人员参与研究的论文占全部合著论文的70.56%，表明它们在该刊的论文合作中占据主导地位，广泛地参与了该学科领域的科学研究。从机构共现知识图谱来看，北京语言大学、北京大学和中国社会科学院语言研究所的圆环最外层出现紫色光圈，它们的网络密度数值为分别为0.34、0.13和0.12，均大于0.1，表明这三家机构在整个网络中起着重要的连接作用，是网络合作的关键节点，成为了论文合作的引领者和主要参与者。北京语言大学是机构合作共现图谱的核心，与英国剑桥大学、美国卡内基梅隆大学、香港中文大学、香港城市大学、北京大学、中国社会科学院语言研究所、中国人民大学、清华大学等国内外30多家机构建立了科研合作关系，构成了该刊最大的科研合作网络分支；北京大学与香港中文大学、澳门大学、北京外国语大学、中国人民大学等国内10多家机构建立了科研合作关系，中国社会科学院语言研究所与美国密歇根大学、南开大学、华东师范大学等国内外10多家机构建立了科研合作关系，构成了该刊第二、三大的科研合作网络分支。该图谱形成了以北京语言大学为中心，以北京大学和中国社会科学院语言研究所为两翼，以另外13家核心机构为依托，辐射70多家中外机构的科研合作网络。
从机构合作共现知识图谱数据看，该图谱中N = 192，E = 130，表示该网络节点数量为192个，连线数量为130条，Density = 0.0071，表示网络密度数值为0.0071，说明各机构合作松散，力度不大，没有较强的关联性，机构合作呈现明显的离散性分布，跨地域、跨机构的科研合作相对缺乏。
3.3. 省部级以上基金项目论文超过半数，基金项目信息标注有待规范
高层次的基金项目在一定程度上代表了某学科或某领域的最新前沿和发展趋势，具有很高的学术性和权威性。载文的基金项目层次及比例已经成为了衡量期刊学术质量的重要指标，期刊的国家级、省部级基金论文比是《中文核心期刊要目总览》《中文社会科学引文索引》的评价指标之一。
Table 4. Statistical table of funding levels for annual literature fund projects (Unit: Piece)
表4. 各年度载文基金项目资助层次统计表(单位：篇)
年度 |
国家级 |
省部级 |
市厅级 |
校级 |
境外
项目 |
基金论文
数量 |
年度载文
总数 |
基金论文 比例% |
省部级以上
论文比例% |
2014 |
19 |
18 |
5 |
7 |
|
49 |
79 |
62.03 |
46.84 |
2015 |
28 |
17 |
1 |
12 |
|
58 |
71 |
81.69 |
63.38 |
2016 |
25 |
9 |
4 |
9 |
|
47 |
66 |
71.21 |
51.52 |
2017 |
24 |
12 |
3 |
10 |
|
49 |
64 |
76.56 |
56.25 |
2018 |
26 |
13 |
1 |
8 |
|
48 |
61 |
78.69 |
63.93 |
2019 |
24 |
14 |
1 |
8 |
|
47 |
61 |
77.05 |
62.30 |
2020 |
23 |
14 |
|
7 |
1 |
45 |
59 |
76.27 |
62.71 |
2021 |
23 |
19 |
1 |
3 |
1 |
47 |
57 |
82.46 |
73.68 |
2022 |
27 |
10 |
1 |
2 |
|
40 |
57 |
70.18 |
64.91 |
2023 |
29 |
7 |
7 |
4 |
|
47 |
55 |
85.45 |
65.45 |
总计 |
248 |
133 |
24 |
70 |
2 |
477 |
630 |
75.71 |
60.48 |
占全部论文比例% |
39.37 |
21.11 |
3.81 |
11.11 |
0.32 |
|
|
|
|
占基金论文比例% |
51.99 |
27.88 |
5.03 |
14.68 |
0.42 |
|
|
|
|
2014~2023年该刊有477篇论文受到各种基金项目的资助，基金论文比例为75.71%，略高于2023年中国学术期刊影响因子年报(人文社会科学)中语言文字学期刊基金论文比为74%的平均值[6]，各年度基金论文比虽有所波动但趋于稳定，总体上呈现小幅增长的趋势。
从表4的刊载论文基金项目层次统计数据来看，该刊论文获得基金项目的种类繁多，基金项目对汉语语言学科及对外汉语教学方面研究起着越来越重要的支撑作用。单篇论文有多个基金项目支持时按获得最高基金项目层次进行统计，在477篇基金资助论文中有248篇论文受到了国家级科研基金项目的资助，主要包括国家社科基金、国家自然科学基金、国家留学基金、国家博士基金及其他国家基金，占全部论文的39.37%，占基金论文的51.99%。有133篇受到了省部级科研基金项目的资助，占全部论文的21.11%，占基金论文的27.45%。受到省部级以上基金资助的论文比例达到全部论文的60.48%和基金论文的79.87%。刊载论文中省部级以上基金资助的论文比例超过一半，表明该刊对高水平基金论文有较强的吸纳能力，吸引越来越多的高层次、高级别学术研究团体来投稿、发稿，彰显了该刊在汉语语言学科及对外汉语教学研究领域内长期坚守前瞻性和先进性的责任和担当，学术影响力逐年上升，体现了追求卓越的办刊品质。
不容忽视，在基金项目统计过程中发现接近半数的基金项目基本信息内容不全面，信息标注不准确，这需要引起作者和编者的高度重视，在投稿和审稿过程中注意完善基金项目基本信息内容，提高论文和期刊的规范性。
3.4. 载文引文、被引分析
3.4.1. 引文总量和篇均引文量呈现波动性逐年递增趋势
引文，又称为参考文献，一定意义上说，论文的学术性和权威性，可以从其引用的参考文献中表现出来。表6显示，2014年该刊的年度引文总量和篇均引文量分别为1474和18.66条，2023年达到了1896和34.47条，近十年来该刊的年度引文总量和篇均引文量呈现出了波动性逐年递增的趋势。2023年篇均引文最高达到了34.47条，较10年均值27.30条高出了20.80%，这也是该刊年均载文量下降、篇均页码增多的原因之一。
李祖超等学者等指出2013~2015年36种教育学CSSCI期刊载文的篇均引文数量为13.02条，饶琪等学者指出2014~2015年汉语语言学类11种CSSCI来源期刊载文的篇均引文数量为22.30条，高虹等学者指出2015~02017年8种编辑出版类核心期刊载文的篇均引文数量为9.47条[7]，古宏晨等指出2012~2021年《北京体育大学学报》载文的篇均引文数量为20条[8]。与国内其他学科期刊相比，该刊的篇均引文数量处于领先水平，表明该刊论文作者具有较强的引文著录意识和吸收利用文献资料的能力，掌握了比较全面的科研信息资料，不断丰富和完善自己的研究内容，提升了研究论文的深度和层次。
Table 5. Statistical table of annual citation count and average citation count per article (Unit: Piece)
表5. 年度引文量和篇均引文量统计表(单位：篇)
年度 |
年度论文
数量 |
年度引文
总数量 |
年度篇均
引文数量 |
年度 |
年度论文
数量 |
年度引文
总数量 |
年度篇均
引文数量 |
2014 |
79 |
1474 |
18.66 |
2019 |
61 |
1799 |
29.49 |
2015 |
71 |
1486 |
20.93 |
2020 |
59 |
1752 |
29.69 |
2016 |
66 |
1728 |
26.18 |
2021 |
57 |
1677 |
29.42 |
2017 |
64 |
1650 |
25.78 |
2022 |
57 |
1769 |
31.04 |
2018 |
61 |
1965 |
32.21 |
2023 |
55 |
1896 |
34.47 |
总计 |
630 |
17196 |
27.3 |
|
|
|
|
另外，该刊论文中的引文没有标注序号，给读者阅读和了解引文情况带来不便。各类引文没有严格执行《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2015》《中国高等学校社会科学学报编排规范》，与中国知网和中文社会科学引文索引的引证文献格式不完全一致，造成引文著录格式不规范，给数据转换带来一定困难。
3.4.2. 总被引频次和篇均被引频次整体呈现逐年递减趋势
判断一篇研究论文有学术价值和贡献的重要体现就是能否被他人广泛地阅读和引用，特别是被优秀的同行学者所引用，为他们的研究提供思路、方法和观点上的参考与借鉴。某篇论文被引频次越高，在一定程度上能够体现其有较高的学术质量、参考价值和和影响力[9]。
Table 6. Statistical table of annual total citations and average citations per article
表6. 年度载文总被引频次和篇均被引频次统计表
发表时间 |
论文篇数 |
被引篇数 |
被引率 |
年度总
被引频次 |
年度篇均
被引频次 |
年度总
自引频次 |
年度篇均
自引频次 |
2014 |
79 |
79 |
100.00% |
2451 |
31.03 |
97 |
1.23 |
2015 |
71 |
71 |
100.00% |
2149 |
30.27 |
101 |
1.42 |
2016 |
66 |
66 |
100.00% |
1713 |
25.95 |
114 |
1.73 |
2017 |
64 |
64 |
100.00% |
1385 |
21.64 |
52 |
0.81 |
2018 |
61 |
60 |
98.36% |
1731 |
28.85 |
74 |
1.23 |
2019 |
61 |
61 |
100.00% |
960 |
15.74 |
76 |
1.25 |
2020 |
59 |
57 |
96.61% |
1374 |
24.11 |
72 |
1.26 |
2021 |
57 |
56 |
98.25% |
997 |
17.8 |
40 |
0.71 |
2022 |
57 |
53 |
92.98% |
320 |
6.04 |
21 |
0.4 |
2023 |
55 |
26 |
47.27% |
60 |
2.31 |
6 |
0.23 |
总计 |
630 |
593 |
94.13% |
13140 |
22.16 |
653 |
1.1 |
从表6的统计数据看，该刊共有593篇论文被引用，总被引频次为13140次，期刊论文年均被引率为94.13%，篇均被引频次为22.16次。从各年度被引篇数、总被引频次、篇均被引频次的统计数据来看，总体上呈现逐年递减的趋势，与其他学者的研究基本一致。该刊近十年的篇均被引频次为22.16次，与其他期刊相比，高于2004~2013年9种高等教育类CSSCI来源期刊(4.41~12.01次) [10]、2015~2017年8种编辑出版类核心期刊(2.99次)和2012~2021年《北京体育大学学报》(接近20次)的数值，表明该刊用稿质量较高，载文的学术参考价值较大，已经成为汉语语言教学和对外汉语教学领域的重要科研情报来源。2023年该刊复合类影响因子达到4.233，在62种H类语言文字期刊中位列第四名，在汉语语言学类中文期刊中位列第二名，影响力指数CI值为895.639，位列汉语语言学类中文期刊第一名。
不容忽视，该刊近几年学术影响力虽然得到较大提升，但与一些权威期刊如《会计研究》(2023年复合类影响因子为10.031) 1998~2017年20年间篇均被引频次为75.25次，《经济研究》(2023年复合类影响因子为20.288) 2007~2015年9年间篇均被引频次为34.25次的数值尚有一些差距，体现了不同学科之间被引频次的较大差异。
4. 结论与建议
4.1. 寻求政策支持，期刊扩容增效
中国社会科学院语言研究所原所长、《中国语文》杂志原主编刘丹青研究员曾指出：《语言教学与研究》“为中国语言学期刊事业的大发展创下了卓越的功勋”[11]。当下，随着汉语研究的快速发展，对外汉语交流不断扩大，该刊作为汉语语言研究和对外汉语教学研究的先行者和中坚力量，更应发挥学术期刊桥头堡作用，刊载更多高质量学术论文。
现阶段，我国汉语语言学学科不断发展，学科的专业化水平不断提高，研究人员的学术水准日益提升，高质量研究成果也越来越多，但高水平期刊对论文的学术性与创新性提出更高要求，导致论文发表也愈加困难，特别是CSSCI期刊发表成果的空间不足，语言研究领域人员在语言学类CSSCI期刊发表论文成为迫切需求。数据统计表明，该刊出版周期偏长，载文量总体偏低，年度载文量逐年下降，载文篇幅增长与载文数量下降成为一种结构性矛盾。
要深层次解决问题，建议该刊根据国家期刊出版管理政策和有关规定，积极寻求政策支持，需要走扩容增效的新路子。适度增加期刊页码，可由现行的112页扩大至144页左右。该刊在保持现有办刊理念、研究侧重和论文质量的前提下，由双月刊改为月刊，实现载文倍增，提高学术研究时效性。严把学术论文质量观，走稿件优中选优的高端化发展道路。
4.2. 坚持内涵建设，提高学术水平
质量是学术期刊的生命线，学术期刊质量评价多年来一直被学界、期刊界和出版管理部门所重视[12]。目前，我国人文社会科学期刊已经形成了较为成熟的三大最有影响力的评价体系：北京大学《中文核心期刊要目总览》、南京大学中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊和中国社会科学院中国人文社科学期刊AMI综合评价报告[13]。在这三大评价系统中，基金论文比、引文、被引都是代表期刊质量和影响力的重要评价指标，《中国学术期刊影响因子年报》也定期公布期刊的这些相关指标数据。该刊一直坚持以学术质量为第一目标。统计数据表明该刊超过半数的论文获得省部级以上基金资助，年度引文总量和篇均引文量呈现出波动性逐年递增的趋势，篇均被引频次高于一般核心期刊。
不可讳言，该刊省部级以上基金论文比与权威期刊相比仍有一定距离，可通过设立基金项目专栏等形式，吸引更多的高层次基金项目学术团体投稿。该刊近十年的篇均被引频次与《会计研究》《经济研究》等权威期刊相比尚有一些差距。因此，该刊需要立足研究前沿，鼓励学术原创，推进多学科跨界融合，应用现代科技手段，提高论文质量，提升期刊学术水平。
4.3. 加强队伍建设，激发办刊活力
学术期刊从产生时最基本的记录和交流功能渐渐拓展为进行学术探索和学术争鸣并推动科学理论的发展，发展至今具有了发现和培养人才、评价和指导等功能[14]。提高作者群数量和质量，不仅能够提升期刊知名度与影响力，还能够全面地掌握某学科的发展情况，从而为该学科制定发展规划提供参考依据。
该刊多年来一直在精品化轨道上高位运行，具有博士学位(含在读)的副高以上职称的双高层次作者成为中坚作者力量，北京语言大学、北京大学、中国社会科学院等16家机构成为发文骨干支撑，北京、华东和华南经济发达省市成为发文重点区域。但从统计数据来看，该刊还存在一些问题，比如，多数作者为低产、瞬时作者，没有形成稳定的高产作者群。一般高校、科研院所和境外机构发文数量相对较少。内蒙古、青海等边远省份发文数量出现空白，区域发文分布存在较大差异。少数民族语言研究尚有欠缺。作者的合著率偏低，合作度偏小，尚未形成多个较大规模的学术研究团队。机构合作整体态势松散，跨地域、跨学科、跨专业合作研究相对缺乏。
建议该刊凝聚学界力量，积极构建中国特色的语言教学与研究学术话语体系。一要重视作者队伍建设，建立健全作者沟通机制，拓展联系渠道，开展交流活动。及时发布推送期刊发展动态和最新学术资讯，提供全面细致的服务。做好作者队伍建设规划，稳定已有作者队伍，挖掘优秀青年才俊，提升作者队伍整体实力和学术水平。二要开展多层次学术交流活动，实施“请进来、走出去”战略，邀请国内外著名学者讲学，与国内外学术机构合作举办系列学术研讨会，交流最新研究成果，拓宽学术研究视野，提升期刊学术影响力。三要实施重点突破，发文向边远少数民族省区适当倾斜，培育少数民族语言研究相关成果。打破“院校围墙”“学缘领地”，强化基于研究主题的学术交流和科研合作，推动汉语语言学科及对外汉语教学研究领域的学术创新。引进国际优质稿源，推进期刊国际化交流，提高期刊国际化水平。
4.4. 注意规范编辑，提高期刊质量
叶继元教授指出，学术规范是学术研究的最基本规矩。中国人文社会科学期刊AMI研制标准中将参考文献信息的规范性、准确性等情况作为了“编校质量”的观测指标。
在研究过程中发现：一是该刊论文中的引文没有标注序号，给读者阅读带来不便，也给引文统计带了负担。引文格式不规范，引文著录项目不齐全，如缺少标注参考文献类型、期刊卷次和引文所在页码等信息。二是作者简介基本信息标注不全，缺少作者出生年标注，从期刊研究的角度出发，影响了对该刊作者队伍年龄结构的了解和分析。三是发表论文没有标注收稿日期和修回日期，无法了解论文的发表周期，给研究论文时效性和发表时滞带来困难。四是基金项目信息内容标注缺失，部分内容不准确，比如缺少基金项目名称，基金项目编号标注不准确，造成基金项目来源不清晰，无法更好地对论文内容与基金项目的关联程度做出准确判断。
建议该刊严格执行《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2015》《中国高等学校社会科学学报编排规范》，高度重视论文作者简介、引文格式、基金信息等关键因素，务求科学、全面、准确和规范。适应学术期刊文献信息传播现代化的需要，编者与作者共同努力，维护学术规范和严谨性，不断提升论文学术水平和整体办刊质量。
基金项目
本文系莱芜职业技术学院高等职业教育研究专项基金(编号：202011)研究成果。
NOTES
*通讯作者。