核心素养视域下中学生生物学创新思维培养的课堂教学策略
Classroom Teaching Strategies for Cultivating Middle School Students Creative Thinking in Biology from the Perspective of Core Competencies
DOI: 10.12677/ae.2025.15122413, PDF,    科研立项经费支持
作者: 谢彦军, 覃勇荣, 梁黄婷, 邓晰朝*：河池学院化学与生物工程学院，广西 河池；岑海江：河池市宜州区第一中学，广西 河池
关键词: 创新思维；培养策略；生物学；核心素养；Creative Thinking； Cultivation Strategies； Biology； Core Competencies
摘要: 在学生核心素养发展的教育背景下，学生创新思维的培养是生物学课程教学的重要方面。本文首先探讨了创新思维的内涵，创新思维与创新素养、创新思维与核心素养的关联，进而从生物学课堂教学实践的角度探讨了中学生创新思维培养的策略，结合案例讨论了问题情景教学、建模教学和STEM教学在学生创新思维培养中的成效。旨在为中学生物学课堂落实创新思维培养，达成生物学核心素养目标提供可操作的教学参考。
Abstract: Under the educational background of students’ core competencies development, cultivating students’ innovative thinking is an important aspect of biology curriculum teaching. This article first explores the connotation of innovative thinking, the relationship between innovative thinking and innovative literacy, as well as the connection between innovative thinking and core competencies. Then, in the perspective of biology classroom teaching practice, it discusses strategies for cultivating middle school students’ innovative thinking, and examines the effectiveness of problem-based scenario teaching, as well as modeling teaching, what’s more, STEM teaching in fostering students’ innovative thinking through case studies. The aim is to provide actionable teaching references for implementing innovative thinking cultivation in middle school biology classrooms and achieving the goals of biological core competencies.
文章引用：谢彦军, 覃勇荣, 岑海江, 梁黄婷, 邓晰朝. 核心素养视域下中学生生物学创新思维培养的课堂教学策略[J]. 教育进展, 2025, 15(12): 1302-1307. https://doi.org/10.12677/ae.2025.15122413

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