1. 引言
电子商务专业是伴随电子商务出现并蓬勃发展的新兴专业，自2001年教育部首次批准西安交大等13所高校开始电子商务本科专业的招生以来，从211重点高校到近百所民办高校、职业高中，纷纷加入电子商务专业培训大军，每年毕业的电子商务专业学生在十万以上，本文将探讨如何引导学生，正确理解和掌握电子商务的专业知识，真正成长为有知识，有能力的专业人才。
2. 电子商务高速发展
从20世纪90年代，在中国大地出现电子商务萌芽，网站烧钱不盈利为明显标志。进入21世纪，电子商务网站开启盈利模式，2004年底，在国务院办公厅信息化领导小组第四次会议上，通过了《关于加快电子商务发展的若干意见》。进一步推动电子商务走向高潮，中国网民数量从2000年的2250万人攀升到2013年的618000万人，成为世界第一。
3. 高校电子商务专业培养目标
教育部在2001年首次批准西安交大等13所高校开始电子商务本科专业招生，2003年批准第二批高校加入电子商务专业招生行列 [3] 。
以大连海事大学电子商务专业建设为例，2000年筹建专业，2001年管理科学与工程学科下的电子商务方向研究生招生，2003年随全国第2批高校电子商务招生快车，开始了电子商务专业学生培养。专业培养目标确定“本专业培养德、智、体、美全面发展的、具备良好的科学素质，系统地掌握电子商务基本理论、技术和法规的，熟悉电子商务运营、管理和维护规程，能够在企事、行政等部门从事电子商务领域工作的高级专业人才” [4] 。
由于我校电子商务专业早期隶属计算机学院，有明显的IT血统，一直是就业领先的热门专业，2015年更是以93%的就业率，拔了管理学院本科就业的头筹。
4. 电子商务专业导论课程设置意义
作者从1998年开始讲授“internet与电子商务”课程，随者电子商务专业招生，课程加大电子商务
Table 1. In 2000~2013, the number of Chinese Internet users (unit: million)
表1. 2000年~2013年中国网民数量(单位：百万)
Table 2. Distribution list of class hours of “Electronic Business Introduction Theory”
表2. “电子商务导论”的课时分配表
内容，后来演变为“电子商务概论”，课时量54学时。
各校电子商务专业课程划分基本相同，可以分为三大类：技术平台类、管理类、商务类。而“电子商务概论”是涵盖电子商务专业多个课程知识的综合导论性质的课程，从各章题目，就可以明显看出。在网上搜索“电子商务概论”，其教材类书籍多达上百中，计算机网络、电子支付、电子商务安全、物流管理、网络营销、电子商务网站建设是常见的章节名称，而专业后续课程，可以见到同样名字的单独课程。因而，2010年以后，我们专业只给外专业开设“电子商务概论”课程，本专业取消该课程，代以“电子商务导论”课程。
“电子商务导论”课时18学时，却与54学时的“电子商务概论”作用相同，目的是为电子商务专业的大学一年级学生初步建立专业领域的概念，对专业未来的发展有一个初步的认识，又为后继课程让出时间与空间，要求课程简短而精彩。
各大出版社几乎都有《电子商务导论》教材出版，但是，有一个有趣的现象，如果不看书名，你几乎不能区分《电子商务导论》和《电子商务概论》是两本书。只有18学时，需要给学生建立电子商务的基本概念，相关课程的关系，电子商务最新的发展，描述未来的发展趋势，怎么讲？
表2是作者讲授“电子商务导论”的课时分配，以专业理论与概念为基础，以电子商务四流为核心(信息流、物流、资金流、商流)，以市场与技术的发展为导向，给学生建立电子商务专业简单明确的概念轮廓。
5. 高校电子商务专业导论创新的几点想法
百链学术搜索上，索引“电子商务”图书类，网上显示，找到与(书名 = 电子商务)相关的中文图书 3940种，其中2016年5本，2015年205本，以“电子商务导论”检索，2011年6本，2012年4本，2013年以后没有，说明电子商务导论课程，以基础理论与发展现状为重点，编写内容看似不多，工作量却巨大。另以电子支付为例，除了少数几本教材在第三方支付中介绍了支付宝等国内支付工具，其它大多数教材只以国外陈旧的支付工具为例讲述电子支付理论，尤其是对目前影响很大的微信支付更是鲜有介绍 [5] [6] 。
电子商务是技术前沿，也是应用前沿，随着理论与应用的不断创新，大学讲堂的内容也必须创新。建议在国内高水平学术会议(论坛)，设立每年一度的电子商务讲堂论坛，在电子商务几个重要分支遴选出色的方向导读文章，作为各大高校电子商务专业导论课程的讲义参考。以下是可以参考的研究方向：
1) 电子商务基本理论及创新；
2) 电子商务与物流；
3) 电子支付；
4) 电子商务平台技术发展；
5) 电子商务市场需求与现状分析。
18学时的课程，可以分成4~5个专题讲座，既有与电子商务专业有关的基础理论介绍，又重点讲述当前最新的电子商务发展和应用现状。信息社会，分享是最高境界。
基金项目
本文受辽宁省教改项目“大数据时代电子商务专业课程体系改革研究”(项目编号：UPRP20140301)资助。