高职院校混合式培训模式探索与思考
Exploration and Thinking of Blended Training Mode of Higher Vocational Colleges
摘要: 社会全球化发展和教育培训持续变革的环境下,伴随着信息技术的高速发展,全球通信技术进入5G时代,极大地促进了培训模式多样化的发展。高职院校应当顺应当前人才培养改革的要求,抓住混合式培训的契机,以教育社会学的继续教育理论和企业人才培训模式为基础,构建以满足社会发展需求的混合式培训模式。该模式可为高职院校在提升培训业务方面的能力提供一定的理论基础和教育效能的参考。
Abstract:
In the environment of social global development and continuous change in education and training, with the rapid development of information technology, global communication technology has entered the 5G era, which has greatly promoted the diversified development of training models. Higher vocational colleges should comply with the requirements of the current talent training reform, seize the opportunity of blended training, and build a blended training model to meet the needs of social development based on the continuing education theory of educational sociology and the enterprise talent training model. This model can provide a certain theoretical basis and educational efficiency reference for vocational colleges and universities in improving their ability in training business.
参考文献
|
[1]
|
李胜, 徐国庆. 职业本科教育发展背景下职业专科教育定位研究[J]. 中国高教研究, 2022(2): 102-108.
|
|
[2]
|
杨玉东. 构建专业化教师培训者队伍机制探讨[J]. 中国教育学刊, 2011(10): 68-71.
|
|
[3]
|
赵德成, 梁永正. 培训需求分析: 内涵、模式与推进[J]. 教师教育研究, 2010, 22(6): 9-14.
|
|
[4]
|
赵国栋. 教育信息化国际比较研究山[M]. 南京: 江苏教育出版社, 2008.
|
|
[5]
|
王雪. 混合式学习在企业培训中的发展研究[D]: [硕士学位论文]. 上海: 上海师范大学, 2014.
|
|
[6]
|
印鹏, 邹蓓. 混合式培训模式在气象干部培训中的探索与实践[J]. 智库时代, 2018(29): 179+183.
|
|
[7]
|
梁健洪, 田岚, 吕良干. 混合式学习在企业培训项目中的应用及探析[J]. 农银学刊, 2016(2): 72-76.
|
|
[8]
|
关蔚雯. 我国企业培训现状、问题及对策研究[J]. 时代金融, 2017(36): 100+103.
|
|
[9]
|
袁洁. 高职员工培训与开发课程混合式教学模式的设计与实证研究[J]. 开封文化艺术职业学院学报, 2021, 41(6): 168-170+174.
|
|
[10]
|
许海晶, 贾明, 邱梅馨. 数字化时代下企业混合式培训的设计与思考[J]. 人才资源开发, 2022(7): 87-88. [Google Scholar] [CrossRef]
|
|
[11]
|
王铁男. “线上线下 + 翻转课堂”混合式教学模式研究——以企业战略管理课程为例[J]. 高教学刊, 2022, 8(28): 114-117. [Google Scholar] [CrossRef]
|
|
[12]
|
陈植乔, 胡建平, 崔聿, 刘会福. 基于翻转课堂的混合式教学模式改革构建——以“企业管理”课程为例[J]. 广东轻工职业技术学院学报, 2022, 21(4): 60-65.
|
|
[13]
|
吕锦程, 杨明磊. 混合式教学背景下高校新入职教师教学技能培训的实践与反思[J]. 教育观察, 2023, 12(4): 68-72.
|