土木工程专业中科技术语的教学新方式研究
Research on New Teaching Methods of Technical Terminology in Civil Engineering
摘要: 为克服土木工程专业中存在大量科技术语且表述抽象、理解难度大的问题,在术语学理论和陶行知生活教育理论指导下,建立了一种基于案例教学法的科技术语教学新方式:首先深入挖掘科技术语所代表的本质现象或规律,然后将其与实际生活中的常见物品或场景对应起来,以案例和图片的形式形成一种新的教学方式。研究与应用表明:科技术语的教学新方式可有机融入专业课程的教学之中,显著促进学生对重要术语的理解和掌握,提升了学习过程的形象性,增强了学习实效。
Abstract:
In order to overcome the problem of a large number of technical terminologies in civil engineering major, which are abstract in expression and difficult to understand, under the guidance of terminology theory and Tao Xingzhi’s theory of life education, a new teaching method of technical terminology based on case study method has been established. Firstly, the essential phenomena or laws represented by technical terminology should be explored deeply and then corresponded to common objects or scenes in real life. Subsequently, a new teaching method can be formed in the form of cases and images. The research and application results indicate that this new teaching method of technical terminology can be organically integrated into the teaching of professional courses, significantly promote students’ understanding and mastery of important terminologies, improve the visualization of the learning process, and enhance learning effectiveness.
参考文献
|
[1]
|
李如意, 钟周, 曹越. 可持续素养框架设计与人才培养策略研究[J]. 世界教育信息, 2023, 36(3): 47-56.
|
|
[2]
|
迟凤玲, 申秋红, 吴根. 新媒体中科技术语传播的SWOT分析[J]. 科技中国, 2022(6): 50-55.
|
|
[3]
|
冯志伟. 现代术语学引论[M]. 上海: 商务印书馆, 2011.
|
|
[4]
|
徐建国. 术语规定论与术语描写论的命名观对比研究[J]. 中国科技术语, 2021, 23(1): 10-16.
|
|
[5]
|
卢华国. 框架术语学的三大研究焦点[J]. 中国科技术语, 2021, 23(1): 3-9.
|
|
[6]
|
严世清. 从“非典”到“新冠肺炎”: 科技术语技术性与人文性的意义进化论解读[J]. 当代外语研究, 2020(4): 55-65+126.
|
|
[7]
|
杨帅, 金高辉. 认知语义: 中文科技术语研究的新范畴——张春泉《术语的认知语义研究》[J]. 湖北师范大学学报(哲学社会科学版), 2020, 40(5): 36-37.
|
|
[8]
|
皇甫科杰. 本土再生: 生活教育理论的原创性[J]. 宁波大学学报(教育科学版), 2023(2): 1-9.
|
|
[9]
|
杨家骏. 生活教育理论指引下的数学课堂对话教学研究[J]. 生活教育, 2022(6): 85-88.
|
|
[10]
|
戴春梅. 生活教育理论在课后服务课程建设中的价值与运用[J]. 教学与管理, 2023(8): 10-12.
|
|
[11]
|
翁震宇, 徐亚健. 从杜威到陶行知——“生活教育”理论的哲学观探析[J]. 美术大观, 2023(2): 112-115.
|
|
[12]
|
唐豪. 陶行知“生活即教育”理论在小学科学中的应用[J]. 试题与研究, 2023(7): 104-106.
|
|
[13]
|
朱群生. 基于陶行知生活教育理论的初中物理教学策略研究[J]. 数理化解题研究, 2023(5): 89-91.
|
|
[14]
|
许自然. 陶行知“生活即教育”思想在初中历史教学中的运用[J]. 教学管理与教育研究, 2022, 7(23): 74-75.
|