|
[1]
|
Freudenberger, H.J. (1974) Staff Burn-Out. Journal of Social Issues, 30, 159-165.
|
|
[2]
|
王颖, 倪超, 刘秋燕. 中国公务员职业倦怠的产生过程: 社会支持与应对方式的调节效应[J]. 中国行政管理, 2015(4): 118-122.
|
|
[3]
|
Herzberg, F. (1968) One More Time: How Do You Motivate Employees? Harvard Business Review, 5, 46-57.
|
|
[4]
|
缪国书, 许慧慧. 公务员职业倦怠现象探析——基于双因素理论的视角[J]. 中国行政管理, 2012(5): 61-64.
|
|
[5]
|
Dunham, J. (2001) Stress in the Workplace: Past, Present and Future. Wiley.
|
|
[6]
|
蒋苾菁, 张雯. 付出-回报失衡与工作倦怠的关系[J]. 中国心理卫生杂志, 2011, 25(1): 74-75.
|
|
[7]
|
李西营, 姚雪梅, 邵景进. 老年人家庭付出回报不平衡感对主观幸福感的影响[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2019, 45(5): 101-108.
|
|
[8]
|
Sperlich, S., Peter, R. and Geyer, S. (2012) Applying the Effort-Reward Imbalance Model to Household and Family Work: A Population-Based Study of German Mothers. BMC Public Health, 12, 1-12. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[9]
|
吕建华, 罗颖. 中国基层公务员“职业倦怠”现状及对策研究——基于“心理工作环境”的视角[J]. 社科纵横, 2017, 32(5): 77-82.
|
|
[10]
|
朱新秤, 卓义周. 高校青年教师职业满意度调查: 分析与对策[J]. 高等教育研究, 2005(5): 56-61.
|
|
[11]
|
孙晓露, 周春燕. 人岗匹配程度对幼儿园教师职业倦怠的影响: 工作满意度的中介和组织支持感知的调节[J]. 学前教育研究, 2020(1): 42-53.
|
|
[12]
|
李易明. 双因素理论视角下员工工作满意度影响因素研究——基于CFPS2016的实证分析[J]. 秘书, 2019(6): 19-29.
|
|
[13]
|
周文莉, 顾远东, 彭纪生. 政府审计人员的工作压力对职业倦怠的影响: 心理契约与领导成员交换的作用[J]. 管理评论, 2020, 32(9): 229-238.
|
|
[14]
|
王上. 情绪劳动对社会工作者职业倦怠的影响与机制[J]. 华东理工大学学报(社会科学版), 2021, 36(4): 66-77+90.
|
|
[15]
|
李鹏, 张志超, 杨洋, 杨佳奇, 李洪玉. 工作压力对中小学教师职业倦怠的影响: 情绪劳动和工作满意度的链式中介作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(3): 412-418.
|
|
[16]
|
程秀兰, 张慧, 马颖, 曹金金. 幼儿园教师教学正念与职业倦怠的关系: 情绪智力和自我效能感的链式中介效应[J]. 学前教育研究, 2022(3): 65-78.
|
|
[17]
|
阎光才, 闵韡. 高校教师的职业压力、倦怠与学术热情[J]. 高等教育研究, 2020, 41(9): 65-76.
|
|
[18]
|
史晓普, 李莹, 张丛丛. 护士职业尊重感、职业倦怠及离职意愿的相关性[J]. 护理研究, 2021, 35(15): 2654-2660.
|
|
[19]
|
任晓慧, 王思钰, 崔延泽, 周琪. 护理人员职业倦怠与组织承诺、工作满意度的关系研究[J]. 中国医院管理, 2021, 41(2): 80-83.
|
|
[20]
|
马慧. 社会支持对法官职业倦怠的影响: 应对方式的中介效应[J]. 中国临床心理学杂志, 2015, 23(3): 552-554+551.
|
|
[21]
|
张佳, 白东欢, 宋鹏威, 袁瑞, 张振东. 新形势下高校教师工作压力、心理韧性与休闲运动参与对职业倦怠影响的实证研究[J]. 中国健康心理学杂志, 2022, 30(11): 1660-1668.
|
|
[22]
|
张鸿莹, 孙宁昊, 王袆, 佟瑞鹏. 基于CiteSpace的高校教师职业心理健康文献计量分析[J]. 中国安全科学学报, 2022, 32(2): 16-21.
|
|
[23]
|
王肖婧, 曹蓉, 刘文瑞. 评赫茨伯格双因素理论——兼论实证研究在管理研究中的局限[J]. 管理学报, 2018, 15(11): 1611-1620.
|
|
[24]
|
江舜杰, 汪文新, 杨雪, 田怀谷, 陈美林. 深圳市医务人员职业倦怠的影响因素研究[J]. 中国卫生事业管理, 2020, 37(9): 709-712.
|
|
[25]
|
杨东进, 冯超阳. 保健因素主导、激励因素缺失:现象、成因及启示——基于“80后”员工组织激励的实证研究[J]. 管理工程学报, 2016, 30(2): 20-27.
|
|
[26]
|
Alrawashdeh, H.M., Al-Tammemi, A.B., Alzawahreh, M.K., Al-Tamimi, A., Elkholy, M., Al Sarireh, F., et al. (2021) Occupational Burnout and Job Satisfaction among Physicians in Times of COVID-19 Crisis: A Convergent Parallel Mixed-Method Study. BMC Public Health, 21, Article No. 811. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[27]
|
Siegrist, J. (2016) A Theoretical Model in the Context of Economic Globalization. In: Siegrist, J. and Wahrendorf, M., Eds., Work Stress and Health in a Globalized Economy, Springer, 3-19. [Google Scholar] [CrossRef]
|
|
[28]
|
de Jonge, J., Bosma, H., Peter, R. and Siegrist, J. (2000) Job Strain, Effort-Reward Imbalance and Employee Well-Being: A Large-Scale Cross-Sectional Study. Social Science & Medicine, 50, 1317-1327. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[29]
|
王超, 丁晓文, 牛东升, 李珏, 傅华. 心理一致感在付出-回报失衡导致的健康生产力损失中的调节效应[J]. 职业与健康, 2019, 35(5): 594-597+602.
|
|
[30]
|
Urakawa, K. and Yokoyama, K. (2009) Sense of Coherence (SOC) May Reduce the Effects of Occupational Stress on Mental Health Status among Japanese Factory Workers. Industrial Health, 47, 503-508. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[31]
|
高鸾, 陈思颖, 王恒. 北京市高校青年教师工作满意度及其主要影响因素研究——基于北京市94所高校青年教师的抽样调查[J]. 复旦教育论坛, 2015, 13(5): 74-80.
|
|
[32]
|
曹阳, 宋雨佳. 基于结构方程的基层医生工作满意度及离职意愿影响因素研究[J]. 中国卫生事业管理, 2018, 35(1): 24-26+43.
|
|
[33]
|
Adams, J.S. (1963) Towards an Understanding of Inequity. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 67, 422-436. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
|
|
[34]
|
樊香兰, 蔚佼秧. 付出-回报失衡对特岗教师留任意愿的影响研究——工作满意度的中介作用[J]. 教育理论与实践, 2021, 41(34): 48-53.
|
|
[35]
|
温忠麟, 叶宝娟. 中介效应分析: 方法和模型发展[J]. 心理科学进展, 2014, 22(5): 731-745.
|
|
[36]
|
关鑫磊. 双因素理论视角下基层公务员职业倦怠问题研究[J]. 新东方, 2022(1): 47-52.
|
|
[37]
|
陈相宇, 刘晓. 中职学校教师职业倦怠的影响因素及其作用关系——基于工作满意度、组织承诺、心理资本的实证研究[J]. 职教论坛, 2021, 37(12): 102-109.
|