1. 引言
习近平总书记指出，“红色资源具有政治性和人民性两大基本要素，它是党的自我革命的生动教材，是立德树人的优质资源和斗争精神的有效载体，用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，让红色资源“活”起来”[1]。习近平2024年5月22日至24日在山东考察时的讲话中指出，“山东要担负起新时代的文化使命，在推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明上积极作为”[2]、“红色文化是中国共产党人理想信念和家国情怀的生动体现，蕴含着丰富的精神内涵，是新时代大学生理想信念教育的天然载体、生动榜样、鲜活教材”[3]、“要保护和运用好红色资源，大力弘扬沂蒙精神，推动红色基因代代相传”。地方红色文化是中国共产党在革命年代和社会主义建设时期所形成的珍贵文化遗产，是社会主义先进文化的核心元素，具有较强的立德树人的功能，探索其融入大学生“三下乡”实践育人的有效方式，是深入研究地方红色文化与高校思想政治教育深度融合的关键所在，有利于推动地方红色文化进校园、进实践，有利于促进大学生的成长和成才。2022年中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》中指出“讲好红色故事、传承红色基因，实施传承红色基因工程”[4]、“组织‘五老’深入青少年中，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，把红色故事中蕴含的革命精神和时代价值讲出来”[4]、“组织青少年瞻仰参观革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士纪念设施”，进一步广大青年的爱国主义情怀增强责任担当意识。
2. 济宁市红色文化
济宁是革命老区、兵员大市，有着优良的红色文化基因与红色文化资源。济宁城区的第一个中共组织——中共济宁特别支部成立旧址；济宁革命军事馆；济宁革命烈士陵园；弘扬“一不怕苦，二不怕累”的自我牺牲精神的王杰纪念馆；鲁西南战役纪念馆；微山湖英烈纪念园；尼山区抗日纪念馆；铁道游击队纪念园等优秀的红色文化资源，为大学生“三下乡”实践活动提供丰富的精神供给。
济宁市拥有重要历史机构遗址资源，如中共济宁特别支部成立旧址、济宁市第一个农村党支部——中共丁庄支部成立旧址、中共山东省立第二师范支部成立旧址、共青团山东省立第二师范支部成立旧址、中共曲阜县委、县政府机关驻地旧址、梁山县第一个党支部——中共田大店小学支部旧址等28个党支部遗址。还拥有重要事件与人物活动纪念地遗址资源，如毛泽东第一次到曲阜考察旧址、鲁南七校卧轨截车抗日请愿事件旧址、孟母林伏击战遗址、“毛泽东读书休息处”纪念碑等36处；还有重要人物故居，如孔庆德将军故居等9处，革命烈士墓和重要纪念设施，如济宁烈士陵园，尼山区抗日烈士纪念碑等28处。
济宁市具有丰富的红色文化作品，如《微湖情》《微山湖洪波曲》；济宁市委党史研究室和济宁市教育局2005年编写的《济宁革命斗争故事系列丛书》；2021年《济宁红色记忆》纪实类系列丛书等优秀的红色文化作品。
3. 济宁市红色文化融入大学生社会实践教育中的价值
济宁市地方红色文化融入大学生“三下乡”社会实践活动，用好红色文化，传承红色基因，是高校思想政治教育的重要使命。
1) “地方红色文化高度契合高校思想政治教育价值导向”[5]
“从本质而言，红色文化就是中国共产党人这个群体把马克思主义基本原理运用到中国实践中所创造的由一系列思想、观念、价值、精神、行为构成的特殊文化形态”[6]，是“党的性质和宗旨的集中体现，是党的优良传统和作风的集中体现，是中国共产党人政治本色和精神特质的集中体现”[7]“无论何种文化事物，均由意识与物质两种因素构成，缺少其中的任何一种，都形不成文化事物”[8]。红色文化的价值导向与大学生的思想政治教育价值导向具有较高的契合度，红色文化融入大学生“三下乡”社会实践活动，有助于保证实践育人导向和方向的正确性。地方红色文化背后有生动有趣的史实和故事，具体可感的文物、现实教材。大学生通过探寻和挖掘地方红色文化，探寻红色故事，寻访红色足迹，走进红色人物，易于将自身带入其中，从思想上和行动上自觉向模范榜样人物看齐，从而更有效地发挥地方红色文化的教育功能。大学生通过对地方红色文化的宣传和传播，对红色精神有了更深层次的理解，从而更好地赓续红色基因。
2) “地方红色文化使高校思想政治教育的内容和形式更加丰富”[5]
对大学生进行思想政治教育的内容需要具备易接受性和科学性，需要与时俱进。地方红色文化比较接近大学生的生活和学习的实际，特别是独具地方特色的“红色地标”，地方红色人物甚至有他们的亲友，故事和史实也较为接近其生活的区域和场所，对于他们来说红色文化能够摸得着，看得到，为他们的思想政治教育提供新的内容和形式。红色文化代表先进文化，是革命和建设实践的产物，是推动社会进步的核心力量，推动了社会的发展和进步，推动了民族的独立和人民的解放。地方红色文化与高校思想政治相结合，有利于引导大学生把自身的命运融入时代发展，为了中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
3) “地方红色文化融入高校思政教育是落实立德树人根本任务的重要途径”[5]
习近平总书记在谈到“红色资源”育人功能发挥时，特别强调要“使之成为教育人、激励人、塑造人的大学校”[9]。革命文物是红色文化的重要内容，必不可少的一部分，是高校进行思想政治教育的重要抓手和载体。红色文化融入大学生“三下乡”社会实践中，在“见实物、看真景、观实迹”中深化认识，在实践中充分利用红色文化，使大学生感受到中国共产党人为了民族的独立和解放，而进行不屈不挠的斗争的坚强意志和坚定的理想信念，让他们感受到榜样的力量。地方红色文化为大学生明确目标指明了方向，通过地方红色文化的熏陶进一步坚定了“为共产主义奋斗的”理想信念。大学生通过地方红色文化的教育学习活动，将更加热爱自己的家乡，增强了其爱国主义教育，培养了责任和担当意识。
4. 济宁市红色文化融入大学生社会实践过程
济宁市地区是一块浸透着烈士鲜血的红色热土。各地的革命战争遗址和纪念馆是开展爱国主义教育和干部党性教育的重要基地。当年浴血奋战的情景虽已不在，但革命烈士不畏艰险、无私奉献、英勇牺牲的伟大精神永世长存，激励后人奋勇前进。“红色文化作为一种历史性文化遗产和中国共产党的优秀传统集中体现，是大学生思想政治教育的重要资源和参考，必须通过一定的载体，如社会实践活动才能较好发挥思想引领作用”[10]。
1) 寻访伟人足迹——传承红色基因
康济心行“三下乡”实践队乘车去梁山独山战争遗址和纪念馆参观走访；寻访毛泽东的梁山之旅的行程足迹，毛泽东来梁山考察后，下榻在后集村马氏家祠的私塾学堂里。次日天亮后登山，首先去参观“毛泽东与水浒”陈列馆，然后寻访1919年春天毛泽东来梁山后下榻在后集村马氏家祠的私塾学堂，他当年的登山路线是从马氏家祠出发，经后集大隅首向南，穿马家林，过梁孝王墓，上鏊子山，折东经薛家林，过薛家桥，在馍台村柿子行里休息，然后沿小黄山和东狗爪子山山谷中的小路登骑三山，过黑风口，直上虎头峰。毛泽东的这次梁山之旅，是中国近代革命史上的一件大事，毛泽东从中国传统的古老文化中吸取营养，从水浒英雄占据梁山的起义故事中得到启发，确认了拿起枪杆子走武装夺取政权的革命之路，给夺取全国革命胜利打下了良好的基础。重温历史，缅怀革命先烈，厚植爱党情怀。
2) 参观学习——了解先烈事迹，感悟英雄风采
独山战役是抗日战争史上非常著名的一场战役，创造了中国军队在劣势装备和兵力同等情况下，全歼日军一个成建制大队的出色战例，此战也被八路军总部和国民政府嘉誉为“模范的歼灭战”。为了更好地传承和发扬先烈们奋勇向前的无畏精神、激发人们强烈的民族意识，康济心行“三下乡”实践队踏上学习参观梁山歼灭战遗址纪念园，此园由1955年修建的梁山革命烈士陵园和2012年建设的梁山歼灭战纪念馆两部分组成。
此次参观学习主要从三个方面进行，首先是参观梁山歼灭战纪念馆，观看馆内资料以及战役讲解，了解到独山战役纪念馆为第二批100处国家级抗战纪念设施和遗址名录，是继“平型关大捷”后又一次抗日歼灭战。进入展厅后，先后参观了梁山战斗八大章节详细解析图，进一步学习了解梁山战斗全过程，在此次战役中，我军在装备劣势的情况下，全歼来犯日军，打击了日军的嚣张气焰，提振了抗日军民的抗战热情和抗战必胜的信心。
其次是倾听讲解员对独山战役感人事迹慷慨激昂的讲解，使得这次的参观丰富充实，成员们听得津津有味。通过倾听讲述，我们了解到在整个战役过程中，民众的支持对战役的进行起着不可估量的推动作用。同时，革命先辈不畏强敌、奋勇向前、抛头颅洒热血的伟大精神充斥在我们的心中，激励着一代又一代青年人为建设伟大祖国而努力奋斗。
带着这份敬畏之心，实践团队开始了第三个环节——扫墓。笤帚扫去的是烈士纪念碑上面堆积的尘土，留下的是我们对先辈历久弥坚的敬佩之情，亲手制作的菊花代表了我们对先辈们的敬仰与爱戴，把它们轻轻地摆在先辈们的墓碑之上，轻轻地向他们诉说今日我国之繁荣、之昌盛，今日祖国青年之担当与责任。参观结束，我们对独山战役的基本概况已铭记于心，此次的参观学习为红色文化宣讲奠定了坚实的基础。
3) 走访慰问——赓续红色血脉，传承红色基因
烈士陵园是进行革命传统教育和爱国主义的重要基地和场所。红色资源蕴含着丰富的革命精神内容和厚重的历史文化底蕴，每一种革命精神、每一处革命遗迹、每一位革命英雄、每一件革命文物都映射出革命先辈的进步革命理想和深厚家国情怀。
4) 沉浸式体验——让红色基因传承入脑入心
“三下乡”实践团队积极参与沉浸式体验，通过亲身的感受，亲身演绎才能更好地激发大学生思想上的深度共鸣，有更深刻的体会。他们采用探究式的研究方式，深入挖掘济宁市地方红色文化背后的故事，编写访谈问卷和问题，撰写调研总结和报告，在不断地思考中进行逐渐的理解。充分发挥“三下乡”实践团队成员的兴趣特长和爱好，与地方红色文化教育基地对接，在现场参观的基础上，鼓励他们用自己的形式把红色故事演绎出来，如作为讲解员、扮演革命英雄人物、利用微信公众号、抖音、微博等新媒体创新性宣传地方红色文化，传播红色文化故事，让红色文化入心入脑。
5) 理论宣讲——缅怀革命先烈，弘扬爱国精神
“三下乡”实践团队提前与当地村委会干部取得联系，在村里面的文化广场进行宣讲，成员到达场地后，实践团队对场地进行清扫，悬挂条幅，准备好宣传册进行讲述。村民表示，大学生的讲解非常容易理解，非常生动。“三下乡”社会实践队成员通过切身实践与体会的宣讲内容更能打动群众。“红色文化不同于其他思想政治教育材料，具有生动鲜活的特性，发挥着强大的铸魂育人功能”[11]。
5. 实践效果
最能触动“三下乡”实践队成员内心的是集中在纪念堂内的一些画面和模型，以及那面牺牲烈士姓名墙。“捐躯赴国难，视死忽如归”可歌可泣的故事，让学生们的心灵一次又一次地被深深地震撼着。它也许不能立刻使我们的思想境界得到明显提升，但可以激发学生们的爱国热情，让道德觉悟在不知不觉中提高，达到感召人心的效果。通过去红色教育基地，深化了自己对革命战争的认识，使自己的思想提高到了一个新的境界。
革命战争的认识，使自己的思想提高到了一个新的高度。站在雄伟雕塑下宣誓，在红旗旁重温那饱含血与泪的历史，感情无法言喻。努力创新。坚定正确的政治方向，加强政治理论的学习，加强科学文化知识的学习，不断提高自己的水平与能力，我们要把红色革命的传统与精神带回来，代代相传，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
6. 结束语
红色文化融入“三下乡”社会实践的活动，一方面为大学生提供了宝贵的基层实践机会，使他们在乡村振兴的第一线接受历练，深入了解国家政策，明白了个人行动对社会发展的重要作用，增强了自身的责任感和使命感。另一方面大学生在体验中了解地方红色文化，亲自挖掘红色文化背后的故事，撰写调研心得，在思考中加深理解，有助于形成正确的世界观，人生观和价值观，传承红色基因。
基金项目
1) 2022年学校基层党组织建设暨党风廉政建设研究课题：医学生党员发展教育管理工作中存在的问题、原因及对策研究。
2) 2023年山东省文化和旅游研究课题：文化“两创”视域下运河文化融入大学生思想政治教育研究——以济宁运河文化为例(23WL(Y)328)。
3) 2022年济宁医学院思想政治教育研究课题：“生命至上”理念下医学生生命教育途径及策略研究(JYSZY2022011)。
NOTES
*第一作者。
#通讯作者。