摘要: 高校思政课是弘扬红色文化的主要阵地，红色文化是培育新时代青年的宝贵资源和中国特色先进文化样态，具有立德树人、铸魂育人的思政价值。红色文化融入高校思政课，从基本原则维度看，要坚持立德树人与培育时代新人相统一，坚持教师主导与学生需求相统一以及坚持历史背景与时代脉搏相统一；从现实价值维度看，有助于高校思政课落实立德树人根本任务、高校思政课建设守正创新提质增效、坚定新时代大学生的崇高理想信念。从实践进路维度看，要不断加强课堂教学效果、持续推动网络学习建设、努力建设校园第二课堂、深入构建实践育人模式等为新时代思政课发展提供有效实践理路。
Abstract: The ideological and political course in colleges and universities is the main position to carry forward the red culture, which is a valuable resource to cultivate young people in the new era and an advanced cultural pattern with China characteristics, and has the ideological and political value of cultivating people and casting souls to educate people. The integration of red culture into ideological and political courses in colleges and universities, from the perspective of basic principles, should adhere to the unity of moral education and cultivating new people in the times, the unity of teacher-led and student needs, and the unity of historical background and the pulse of the times; From the perspective of realistic value, it is helpful for the ideological and political course in colleges and universities to implement the fundamental task of cultivating people by virtue, to be upright and innovative in the construction of ideological and political courses in colleges and universities, to improve quality and efficiency, and to strengthen the lofty ideals and beliefs of college students in the new era. From the perspective of practical approach, it is necessary to continuously strengthen the classroom teaching effect, continuously promote the construction of online learning, strive to build a second classroom on campus, and deeply build a practical education model, which provides an effective practical approach for the development of ideological and political courses in the new era.
1. 引言
党的十八大以来，习近平总书记在高校思政课建设和利用红色文化资源方面作了大量的论述，其中包括：“思政课的本质是讲道理”、“用好红色资源，传承好红色基因”[1]。青年一直是国家发展的参与者和中坚力量，其理论素养和实践能力对社会主义现代化建设具有最为直接的影响。因此，将红色文化融进高校思想政治理论课教学，发挥其对思政课的引导力、辐射力和影响力，既是推动高校思政建设重要举措，也是释放红色文化育人价值的必然选择。这一举措具有重要的价值意义，而且能够为培养具有坚定信仰、远大理想、崇高道德的新时代青年提供强大的思想引领和精神支撑。
2. 红色文化融入高校思政课的基本原则
红色文化是当前推进实施思政课改革创新的“助推器”，它是中国革命历史的精华具有强大的凝聚力和感召力。在当前思政课改革创新的进程中，我们需要深刻领会和践行红色文化，将其融入思政课教学的方方面面。因此，将红色文化融入高校思政课需要坚持立德树人与培育时代新人相统一，坚持教师主导与学生需求相统一以及坚持历史背景与时代脉搏相统一，才能为新时代大学生“铸魂、赋能、立根”。
2.1. 坚持立德树人与培育时代新人相统一
立德树人是检验高校一切工作的根本标准，而培育时代新人是立德树人的逻辑旨归。习近平指出：“育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。”[2]立德树人与培育时代新人是相统一的。一方面，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题[3]”。培育时代新人必须牢牢把握我国的社会主义根本属性，因此我国思政课教育必须坚守的社会主义属性，所谓“立德”，就是明社会主义之大德、守社会主义之公德和严社会主义之私德。首先要明确和把握人才培养这个根本问题，遵循“德才兼备、以德为先”的育人规律，把立德树人作为根本任务培养担当民族复兴大任的时代新人。另一方面，“立德”的目的在于树人，培养德智体美劳全面发展时代新人。坚持立德树人与培养时代新人相统一的原则也是新时代教育发展新脉象。习近平总书记强调：“红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。”[4]新一代年轻人激扬着青春的活力有着敢闯敢拼的韧劲，是新时代建设的鲜活力量。在高校思政课与红色文化融合过程之中必须根据时代发展、时代态势、时代要求，培养有坚定社会主义立场又德智体美劳全面发展的人才。这一原则深刻意味着我们必须在教育实践中注重德育和知识技能的有机结合，以培养具有坚定道德观念、积极创新精神和适应时代需求的新一代人才。
2.2. 坚持教师主导与学生需求相统一
坚持教师主导与学生需求相统一的原则，是青年深入理解红色文化的必然要求。思政课育的是人，归根到底是以人为主的活动，教师和学生是最重要的参与者。因此，在教育活动中必须重视学生的需求，这就要求我们坚持教师主导和学生需求相统一的原则。“思政课本质是讲道理”红色文化是否能顺利融入高校思政课取决于教育者能否实现二者有效契合。作为教育者，要准确理解并把握红色文化的内涵精要、发展脉络、体系框架、实践进路、价值底蕴等，才能更好的在教育过程之中将之呈现出来并“有机融入”高校思政课教学。再者，作为一名思政课的教师，应该积极探索新的教学方式，以及将党的百年奋斗历程融入到课堂中，让学习内容更加具有感染力，让学习过程更加有趣、更加有效，让我们的知识更加深入人心，以此来实现“为党育人、为国育才”的初衷，成为一名优秀的“四有”教师。最后，青年作为教学活动重要参与者，他们的接受程度决定了最终的教育目的。因此，要深入学生群体，了解青年学生对于思政课内容的需求。融入的过程绝不是简单的“移植”，需要充分考衡学生的接受能力、接受程度和方式。在每次“思想大餐”的“用餐”过程中，思政课教师都要根据学生的需求精选“食材”，合理搭配，这样“大餐”的营养才会被学生吸收，只有坚持好这个原则才能更好将红色文化与高校思政课程相融合。
2.3. 坚持历史背景与时代脉搏相统一
坚持历史背景与时代脉搏相统一的原则，确保教学内容与时代脉搏保持同频共振，是将红色文化融入高校思政课教学的必然逻辑。一方面，这是由历史性与现实性之间的辩证关系所决定的。思政教育的过程也是不断打开历史之册的过程，深厚的历史文化也是思政课丰富的养料。红色文化的生成逻辑探索之中离不开对百年党史的追根溯源，历史映照现实又远观未来，现实与历史无法割裂，在思政课教育中要坚持以史为鉴，只有把握历史的背景才能充分理清、道清，充分让学生明白其中的逻辑发展。俗话说，“历史是最好的教科书”，党的百年奋斗史就是一部内容丰富又极具价值的教课书，思政课要利用好这本“教科书”向学生传达出属于时代的最强之音。另一方面，红色文化在历史中熔铸，又在时代发展中更新，红色文化既承载了历史进步的脉络，又闪耀着当代时代的特点[5]。其具有鲜明的时代性、政治性、思想性，是增进青年学生坚定信仰、增强政治担当和塑造意志品质的优良范本。坚持历史背景与时代脉搏相统一，不仅有助于培养具有使命感和责任感的优秀青年一代，更有助于弥补思政课内容的不足，推动国家的繁荣和进步。
3. 红色文化融入高校思政课的现实价值
中国共产党孕育发展至今始终行进不止、奋斗不歇、精神不灭，引领中华民族复兴事业达到了亘古未有新高。这个过程之中涵养出红色文化的内涵，展现磅礴的精神价值，折射出中国共产党历史性、时代性、理论性、实践性、政治性、人民性等鲜明特质，为高校思想政治教育提供了坚实的价值依据和精神底气。
3.1. 有助于高校思政课落实立德树人根本任务
习近平总书记曾强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”[6]。思政课立德树人，首在立德，重在树人，红色文化的丰富蕴含是思政课立德树人的知识宝库和精神粮仓。红色文化具有深远的、重大的时代价值，它为“立德树人”的根本使命和“培养时代新人”的根本目标提供了强有力的支撑。
教育的根本任务在于立德树人，而红色文化正是落实这个教育总方针的关键一环，能够真正淬炼青年优秀品格成为德才兼备新时代青年。第一，红色文化资源蕴含着马克思主义的科学原理，是中国共产党百年来济世救民、治国理政的世界观与方法论的浓缩，它的科学内涵一直闪耀着马克思主义的真理之光，厚重的民族感情与国家情怀，在理论与现实上都有着深刻的意义。将二者融入，有利于为新时代思想政治教育提供充分的养料，培育更多的时代青年。第二，有助于落实培养德才兼备的人才的基本任务。伟大建党精神是中国共产党的核心精神、优良作风和崇高品德，同时也是大学生成长和发展的重要动力，是他们成长过程中不可或缺的宝贵思想教材和强大精神指引。红色文化蕴含了中国共产党百年来奋斗的精神密码，是增强高校思政教育的时代性、思想性、感染力的“金钥匙”，把其中的优秀特质和精神品格融入思政课对培养时代新人具有重要的价值意蕴。红色文化融入高校思政课程有助于落实立德树人这个根本任务，不断为我国建成社会主义现代化强国培育优秀人才。在新的时代背景下，高校思其改革、创新都是为了立德树人根本任务，发挥红色文化内在效力对高校思想政治有着重要价值。
3.2. 有助于高校思政课建设守正创新提质增效
红色文化是兼具政治性与思想性的党的精神风貌的展现，是把思政课的道理讲深、讲透、讲活的“富矿”，无疑是促进思政课守正创新的“催化剂”。习近平总书记指出“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”[7]坚持守正创新，守正是根本，创新是动力，将红色文化创造性融入思政课教学，不仅能够为学生树立正确的价值观，更能够激发他们继承中国共产党人的优良传统，激发他们奋发向上热情，成为学生在新时代踔厉奋发的精神样式。
将红色文化融入高校思政课程改革和创新是高校践行为党育人、为国育才初心使命的内生动力。马克思主义的基本原理和中华的优秀传统文化是红色文化来源，党的百年奋斗历程是实践基田，这使得红色文化不仅在理论上意蕴深厚更在实践中闪耀光辉。中国共产党在过去一百年中取得了巨大成就，这得益于其不断推进的教育改革和创新。这些成就为党提供了一个坚强的信念，并且成为了党在挑战中取得成功的重要因素。通过将红色文化贯穿于思政课的教学之中，我们可以更好地运用党的实践研究和创新理论，从而促进思政课的课程结构、教学目标以及理论表达的创新。红色文化与高校思政课教学深度融合，是启发学生赓续红色血脉、传承优良传统的重要方式，在了解党的百年奋斗史中感受国家建设的艰辛与不易，进而唤醒学生做中国人的志气、骨气、底气，为建设美丽中国贡献自己的微薄之力[8]。为了更好地培养学生的马克思主义理论素养，高校思政课教师应该及时将最新的马克思主义理论成果融入思政课教学，以帮助学生更加深刻地理解中国共产党的历史、基本路线、方针政策、先进性和引领性，使他们能够坚定地遵循党的指导，全身心地投身于国家的发展建设之中，从而更好地帮助学生深入理解党的历史，提升思政课教学的质量。
3.3. 有助于坚定新时代大学生的崇高理想信念
理想信念是立党兴党之基，是高校思想政治教育的核心内容。“坚持真理、坚守理想”是中国共产党人的思想之魂，凸显中国共产党理论先进、理想坚定的思想品格。新时代青年大学生的三观正处于“拔节孕穗”时期，需要提供充足的“阳光”和“雨露”[9]。回望历史，我们不难发现若是失去理想信念的支撑，中华民族伟大复兴这艘巨轮便少了行稳致远的指路明灯，失去理想信念的支撑，中国青年便少了砥砺前行的精神动力。将红色文化有机融入高校思政课程是帮助青年学生树立与巩固理想信念的有效途径。
心中有信仰，脚下有力量。青年是红色文化的创造者与践行者，始终是高举希望之火的引路人。这希望的火炬越燃越旺，最重要的原因就是对理想信念的坚定。因此，高校理想信念教育与弘扬伟大建党精神具有内在一致性。其一，有利于提高青年学生坚持真理的思想自觉性。青年学生还处于一个发展成长阶段，社会生活阅历较浅、知识结构体系尚未健全、价值观念体系不完整，这个阶段高校理想信念教育就显得不可或缺。红色文化正是一代代中国共产党人励精图治以鲜血和汗水淬炼出来的对真理的坚持最光辉的典范，是青年学生学习的最好养料。其二，有利于淬炼青年的政治灵魂。红色文化的精神图谱中凝结着共产党人的初心和使命，百年来也未曾改变，这始终如一的政治品格必将极大激励与感悟新时代大学生，强化高校学生的政治自觉。高校思想政治教育融入红色文化有利于引导青年大学生坚持真理，筑牢信仰之基，厚植爱党爱国爱民的情怀，增强对国家的认同感和民族的责任感，成为有理想有抱负的新时代好青年。
4. 红色文化融入高校思政课的实践理路
新时代以来，高校思政课教学方式亟需在融合中得到了创新发展，让青年更好地担当“思想有魂、骨骼有钙、行动有力”的新时代新青年。要使红色文化资源更加有效地融入高校思政课教学，就要有针对性地打造课堂、实践、网络一体融入、协同育人的新的高校思政课育人格局。为此，应多方面联动实施，探索有效的实践理路。
4.1. 不断加强课堂教学效果，筑牢思政教育之基
高校要抓好课堂主阵地，实现精准融通。一是将红色文化资源转化为课堂教学案例。例如把党的百年探索史和民族复兴奋斗史同理想信念和中国精神紧密结合起来，将党的理论创新与百年奋斗的伟大功绩和宝贵经验相结合阐释，其目的在于增强大学生在开放多元的信息大环境中理论自信，使学生明白伟大建党精神是战胜各种风险挑战精神力量，从而坚定“四个自信”，让其能自觉坚定立场、明辨是非。让学生从中吸取到丰富的精神养分，为学生指明前进的道路，增强他们的志气、骨气和自信。二是将红色话语体系转化为课堂教学话语。教学话语是教师在教学中传递和交流理论知识的主要方式，能够引导学生思考，激发学生批判性思维。红色话语体系是红色文化资源理论内涵的外在表达形式，因此，红色文化高效融入思政课，就要将思政课待教的理论知识与红色文化资源中的优质思政元素有机结合，配合教师的讲解、解答问题、示范演示使学生入脑、入心并为之以行。三是将红色历史场景转化为课堂教学场景。要更好地提升育人效果就要不断创新红色文化的融入方式、环节和内容，例如将红色文化进行视频或图像展示、选取相关红色历史场景文本资料进行文本解读、引导学生对红色场景进行问题探究和开展制作红色文化展示物活动等。
4.2. 持续推动网络学习建设，拓宽思政教育渠道
随着“互联网+”和融合媒体的发展，网络社交已经成为当今大学生的一种重要的沟通方式，坚持网络思维的发展，运用新媒体进行教育和教学活动，将会更加有效地满足学生的需求，并且更好地掌控思想政治教育的主导权。因此，拓展思想政治教育传播平台和创新传播手段，是实现红色文化与思想政治教育的重要途径之一。首先，为了更好地把握当代大学生的思维变化，我们需要运用各种网络工具，例如学习通、雨课堂等，这些工具具有覆盖面广、亲切感强、渗透性好的优势。其次，利用共享网络平台，例如，利用校园网站、公众号、微博、抖音等官方平台，通过文字、图像、音频、视频等多种形式，定期推送关于红色经典文化、党史答题活动、党史人物故事等内容，有利于帮助大学生更好地了解党的历史人物和事件。这些平台不仅能够丰富学习内容，还能为学生提供更加便捷的学习体验，促进他们对党的理解。再次，为了更好地传播红色文化，推动建立思政课的网络资源库，为师生提供丰富的教学内容。“互联网 + 思政课”的教育模式可以有效地构建一个联动的宣传体系，以“润物细无声”为指导，有助于提升教学质量，培养出更多的优秀人才。
4.3. 努力建设校园第二课堂，丰富思政教育形式
高校弘扬红色文化，关键是使其在校园中广泛传播、深入人心。校园文化作为高校思想政治教育的有效途径之一和重要组成，对青年学生健康思想的塑造具有潜移默化的影响效应。将红色文化融入高校校园文化建设中，既可以实现用红色文化引领校园精神文明和文化发展、丰富拓展校园文化内涵，又可以净化青年学生的心灵、培养青年学生自觉树立大历史观和唯物史观，有效提升校园文化育人的实际效果。首先，高校可以将其融入到校园和配套设施中，以“精神文化”为主题营造校园环境能够积极引导学生树立正确的价值取向、养成健康的文化情趣。高校可以在宣传栏、亭台花园、石碑雕塑等校园特色建筑中体现伟红色文化的元素，使之更加具象化。其次，高校可以充分利用校园文化活动。校园文化活动不仅是展现青年学子的青春风采的重要方式，同时也是传播文化吸引力和感召力的得力形式。高校可以利用大学生学理论社团、党支部组织开展对红色文化探索的研学活动；也可以利用文艺活动，将红色文化转化为艺术精品，提升青年学生的体验感，在激发青年学生的兴趣爱好的同时增强情感认同。最后，高校精神作为一所高校独有的文化标识，而校的校风、教风、学风都是高校精神的具体体现。可以将红色文化优良基因融入“高校精神”中。例如，积极融入到高校校训之中，培育凝练“高校精神”，提高大学生的品德素养，实现以文化人、以精神塑造人的效果。
4.4. 深入构建实践育人模式，打造思政教育品牌
通过“融入”的形式弘扬红色文化，最终的目的就是要实现这一精神的落地践行。一是积极融入实践教育活动之中。各高校可以充分挖掘本地域内富有鲜明文化特色的红色资源，以红色基地、英模人物纪念馆、历史博物馆等为重要载体依托，积极组织开展形式多的教育实践活动。各高校要加强与地方爱国主义教育基地的沟通协调，积极探索合作共建个以面向大中小学为主要对象的“红色实践教育基地”，其既可以作为属地宣传红色文化、赓续红色血脉的重要平台和教育资源，同时也可以有针对性地发挥对大中小学生爱国主义教育作用，能够使学生在参观学习中就可以感受到红色文化的思想伟力。二是积极推动红色文化的“落地生根”[10]。所谓的“落地生根”就是提升青年学生对主流价值观的认同度，从而将其广泛宣传和弘扬，达到“以点带面”“以面成体”“点面结合”的最佳效果。这就需要发挥理论宣讲的作用，各高校要探索创新宣讲模式。既然思想政治教育的对象是青年学生，那么这种模式不妨就以青年学生为主体创建“时政讲习所”，同时要辅以青年教师、学校领导、社会先进典型等，通过读书会、故事分享会、报告会等喜闻乐见的方式，用大众化的语言和“接地气”的表达方式，积极引领包括青年大学生在内的不同层次的不同群体对红色文化内涵、特质、生成机理和时代价值等方面的理解和把握，从而有力推动思想政教育中红色文化的入脑入心、走深走实。
5. 结束语
红色文化是在百年沧桑巨变中孕育而生，在新时代的伟大征途中依然熠熠生辉，闪耀着鲜明独特的思想政治教育价值。红色文化融入高校思政课对于提升高校思政课的实效力和影响力，优化高校思政课的发展环境带来持久助力。探索多维路径、采取有效策略和利用正确方式促进红色文化融入高校思政课，有利于激发红色文化的思想政治教育的潜在价值，并促进高校思政课的内涵式发展，为中华民族复兴伟业塑造优秀的新时代青年。