学前儿童元认知知识的研究综述Review of Research on Preschoolers’ Metacognitive Knowledge
王雪雪, 张佳杰, 焦小燕 下载量: 402 浏览量: 3,822 科研立项经费支持
教育进展 Vol.12 No.4, April 25 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.124188 被引量
通过在数学作业中增加元认知问题提升学习效果Improving Learning Effectiveness by Adding Metacognitive Questions in Mathematics Homework
杨星球, 郭 微 下载量: 173 浏览量: 250
教育进展 Vol.13 No.6, June 7 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.136503 被引量
媒体多任务对元认知监测的影响Effects of Media Multitasking on Metacognitive Monitoring
张佳慧 下载量: 319 浏览量: 486
心理学进展 Vol.12 No.6, June 16 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2022.126242 被引量
元认知调节策略在托福口语独立任务中的运用Application of Metacognitive Self-Regulation Approaches in TOEFL Independent Speaking Tasks
陈千谦 下载量: 553 浏览量: 1,258
国外英语考试教学与研究 Vol.2 No.2, May 29 2020, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2020.22009 被引量
基于自我评估学习对元认知能力优化影响的后期追踪访谈研究Follow-Up Interview Research Based on the Influence of Self-Assessed Learning on Metacognitive Optimization
翟羽佳 下载量: 252 浏览量: 449 国家科技经费支持
教育进展 Vol.12 No.11, November 23 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2022.1211733 被引量
在线环境下自我调节学习的元认知监控研究综述A Review of Research on Metacognitive Monitoring for Self-Regulated Learning in Online Environments
郑雅珍 下载量: 150 浏览量: 320
社会科学前沿 Vol.12 No.12, December 15 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2023.1212985 被引量
听力元认知策略在托福听力教学中的运用The Use of Listening Metacognitive Strategies in TOEFL Listening Classroom
刘 畅 下载量: 1,002 浏览量: 3,209
国外英语考试教学与研究 Vol.1 No.1, April 10 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2019.11003 被引量
小学数学教育“可拓认知”思维模式构建Construction of “Extension Cognition” Thinking Mode in Primary School Mathematics Education
陆海霞 下载量: 363 浏览量: 598
创新教育研究 Vol.10 No.2, February 15 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.102050 被引量
元认知心理干预技术的原理与临床操作——兼评《元认知心理干预技术》The Principle and Clinical Operation of Metacognitive Psychological Intervention Technology—Comment on “Metacognitive Psychological Intervention Techniques
葛志严 下载量: 218 浏览量: 434
心理学进展 Vol.13 No.5, May 25 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2023.135236 被引量
小学生元认知发展与促进的研究综述A Review on the Development and Promotion of Pupils’ Metacognition
张 毅, 廖春兰, 焦小燕 下载量: 303 浏览量: 836 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.12 No.12, December 14 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2022.1212489 被引量