输入假设与输出假设对英语教学的启示Enlightenment of Input Hypothesis and Output Hypothesis on English Teaching
李 璐 下载量: 1,365 浏览量: 6,285
创新教育研究 Vol.7 No.2, April 3 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2019.72027 被引量
克拉申二语习得理论在大学英语听力教学中的应用The Application of Krashen’s Second Language Acquisition Theory in College English Listening Teaching
兰 琪 下载量: 402 浏览量: 1,470
现代语言学 Vol.10 No.8, August 11 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2022.108225 被引量
基于自然顺序假说探究初中英语语法教学设计Exploring the Teaching Design of English Grammar in Junior High School Based on the Natural Order Hypothesis
黄惠儿, 潘帅英 下载量: 53 浏览量: 73
创新教育研究 Vol.12 No.4, April 23 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ces.2024.124215 被引量
克拉申二语习得理论对幼儿英语启蒙的教学启示——以《牛津树》为例The Implications of Krashen’s Second Language Acquisition Hypothesis for the Teaching of English Enlightenment in Young Children—Taking Oxford Reading Tree as an Example
傅佳楹 下载量: 426 浏览量: 2,574
创新教育研究 Vol.10 No.11, November 21 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.1011450 被引量
“输出驱动–输入促成假设”指导下的大学英语课程思政模式研究A Study on Ideological and Political Modes of College English Curriculum Based on “Output Driven-Input Enabled Hypothesis
邓海英 下载量: 303 浏览量: 452 科研立项经费支持
创新教育研究 Vol.10 No.9, September 5 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/CES.2022.109324 被引量
探索起始年龄和语言输入量对中国欠发达农村地区英语学习者语音技能的影响The Effects of Age of Onset and Language Input on the Phonological Skills of English Learners in an Under-Developed Rural Area of China
李 红, 隋海兵, 孟 娟, 郭 萌, 李澜涛 下载量: 943 浏览量: 1,593 国家科技经费支持
现代语言学 Vol.6 No.2, May 29 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ML.2018.62033 被引量
从关键期假说角度谈中国大学英语教育“高投入低产出”现象——以大学四六级考试为例A Study on the “High Input But Low Output” Phenomenon of College English Education in China from the Perspective of the Critical Period Hypothesis—Taking the CET4 and CET6 as an Example
莫 莉 下载量: 233 浏览量: 362
教育进展 Vol.13 No.4, April 21 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.134307 被引量
二语习得“关键期假说”的研究对英语教学的启示The Enlightenment of SLA’s “Critical Period Hypothesis” to English Teaching
王 瑞 下载量: 185 浏览量: 445
教育进展 Vol.13 No.7, July 31 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.137775 被引量
“以练促学、以学促教”在《综合英语》课程教学中的运用The Application of “Synchronizing Practice-Acquisition-Teaching Model” in Comprehensive English Course
刘 华 下载量: 78 浏览量: 95 科研立项经费支持
教育进展 Vol.14 No.4, April 18 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.144553 被引量
心理研究中的假设检验Hypothesis Testing in Psychological Research
白 玉 下载量: 1,060 浏览量: 4,910
心理学进展 Vol.9 No.3, March 25 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2019.93074 被引量