基于利益相关者的企业社会责任与可持续发展之研究Corporate Social Responsibility and Sustainable Development Based on the Stakeholder Theory
许罗耀, 欧崇亚, 詹雅竹, 魏征辉 下载量: 3,342 浏览量: 10,927 科研立项经费支持
服务科学和管理 Vol.4 No.4B, July 17 2015, PDF, , DOI:10.12677/SSEM.2015.44B006 被引量
学习型组织理论对小学管理的作用和启示The Role and Inspiration of Learning Organization Theory to Management of Primary School
杨冰清 下载量: 1,124 浏览量: 1,976
社会科学前沿 Vol.7 No.8, August 27 2018, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2018.78209 被引量
论具身学习理论的课堂实践The Practice on Classroom Based on the Embodied Learning Theory
邱柏杨, 夏友奎 下载量: 871 浏览量: 2,722
社会科学前沿 Vol.8 No.12, December 17 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2019.812276 被引量
社会认知理论视域下的数字拜物教探析An Analysis of Digital Fetishism from the Perspective of Social Cognitive Theory
李仕君 下载量: 183 浏览量: 321
心理学进展 Vol.14 No.1, January 25 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2024.141041 被引量
认知负荷理论在学校学习中的困境与出路The Dilemma and Way Out of Cognitive Load Theory in School Learning
徐 前, 郭 存 下载量: 194 浏览量: 329 科研立项经费支持
社会科学前沿 Vol.12 No.12, December 21 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2023.12121007 被引量
恐惧的社会学习Social Learning of Fear
邓中艳 下载量: 1,978 浏览量: 9,298
心理学进展 Vol.7 No.4, April 17 2017, PDF, , XML DOI:10.12677/AP.2017.74057 被引量
基于建构主义理论的语文跨学科学习实践路径研究Research on the Practical Path of Chinese Interdisciplinary Learning Based on Constructivism Theory
郑雨轩 下载量: 83 浏览量: 198
教育进展 Vol.14 No.4, April 23 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.144575 被引量
雅思写作教师教学认知调查——“Learning to Write”视域下的案例研究Investigating Pedagogical Knowledge of IELTS Writing Teachers—A Case Study from a Learning-to-Write Perspective
刘 洁, 郭 帆 下载量: 389 浏览量: 818
国外英语考试教学与研究 Vol.3 No.2, May 31 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/OETPR.2021.32006 被引量
基于社会角色理论的大学新生适应问题研究Research on the Adaptation of College Freshmen Based on Social Role Theory
霍胤睿 下载量: 503 浏览量: 1,054
社会科学前沿 Vol.10 No.8, August 19 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2021.108303 被引量
认知负荷学习理论发展综述A Review of the Development of Cognitive Load Learning Theory
叶泽童 下载量: 588 浏览量: 1,331
社会科学前沿 Vol.11 No.10, October 26 2022, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ASS.2022.1110603 被引量