数学焦虑与估算精算的关系研究Research on the Relationship between Math Anxiety and Approximate Arithmetic and Actuarial Arithmetic
盛盼盼, 王晓庄 下载量: 407 浏览量: 586 科研立项经费支持
心理学进展 Vol.11 No.12, December 20 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AP.2021.1112317 被引量
基于Apriori算法的菜品配置规则研究A Study on Dish-Items Configuration Rules Based on the Apriori Arithmetic
余滔滔, 张革伕, 胡朝晖 下载量: 792 浏览量: 3,004
服务科学和管理 Vol.8 No.6, November 1 2019, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/SSEM.2019.86035 被引量
离散算术平均亚式期权定价的一个注记A Remark on the Pricing Problem for Discrete Arithmetic Average Asian Options
吴 方 下载量: 2,755 浏览量: 5,354 科研立项经费支持
应用数学进展 Vol.4 No.2, May 7 2015, PDF, , XML DOI:10.12677/AAM.2015.42015 被引量
基于HPM视角下的“等差数列”教学探究Research on Arithmetic Series Teaching Based on HPM Perspective
李雪菁, 丁 玮 下载量: 157 浏览量: 352
教育进展 Vol.13 No.8, August 18 2023, PDF, , DOI:10.12677/AE.2023.138886 被引量
关于牛顿著作《广义算术》形成及其内容与影响的研究Research on Formation of Newton’s Work Universal Arithmetic and Its Content and Influence
杨欣童 下载量: 278 浏览量: 1,036
交叉科学快报 Vol.7 No.1, March 14 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ISL.2023.71003 被引量
等差数列的N项和及其应用Methodology for Sum of N Terms of an Arithmetic Series and Its Application
吴东武 下载量: 2,579 浏览量: 6,864
理论数学 Vol.5 No.2, March 3 2015, PDF, , XML DOI:10.12677/PM.2015.52006 被引量
形式级数域上Oppenheim连分数展式的一些算术性质Some Arithmetic Properties of Oppenheim Continued Fraction Expansion over the Field of Formal Series
薛 文 下载量: 188 浏览量: 333
理论数学 Vol.13 No.4, April 26 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/PM.2023.134092 被引量
山东抗日根据地中学算术教科书的内容及其特点——以《中等学校适用初中算术》为例Content and Characteristics of Middle School Arithmetic Textbooks in the Shandong Anti-Japanese Base Areas—Taking Junior High School Arithmetic Textbook as an Example
刘 慧, 代 钦 下载量: 158 浏览量: 242 科研立项经费支持
教育进展 Vol.13 No.4, April 28 2023, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2023.134348 被引量
对分数运算及其相关内容的认识和思考——以人教版与北师版教材对比为例Understanding and Thinking about Fractional Arithmetic and Its Related Contents—Taking the Comparison of Textbooks between PEP and BNUP as an Example
汤 珍, 陈 林 下载量: 475 浏览量: 876 科研立项经费支持
教育进展 Vol.11 No.4, July 15 2021, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/AE.2021.114189 被引量
数学文化融入数学课堂的教学设计——以人教A版“等差数列求和”为例Teaching Design of Integrating Mathematics Culture into Mathematics Classroom—Taking the “Sum of Arithmetic Sequences” Version A of People’s Education as an Example
高艳飞 下载量: 49 浏览量: 79
教育进展 Vol.14 No.5, May 10 2024, PDF, HTML, XML DOI:10.12677/ae.2024.145664 被引量