Conti, R., Coon, H., & Amabile, T. M. (1996). Evidence to Support the Componential Model of Creativity: Secondary Analyses of Three Studies. Creativity Research Journal, 9, 385-389.

恶意创造力文献研究综述
A Review of Literature Studies on Malevolent Creativity

聂红晟, 闫美如   

心理学进展Vol.14 No.7, 全文下载: PDF XML DOI:10.12677/ap.2024.147458, July 12 2024

团队沉默对团队创造力的影响研究
Research on the Effect of Team Silence on Team Creativity

高 航   

服务科学和管理Vol.11 No.3, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/SSEM.2022.113015, April 20 2022

学龄中期儿童在团队创造力任务中的表现
Performance of Middle School-Aged Children in Team Creativity Tasks

张 环, 沙玛丽•阿哈提, 王艺帆, 曹 芮    科研立项经费支持

心理学进展Vol.11 No.11, 全文下载: PDF HTML XML DOI:10.12677/AP.2021.1111301, November 30 2021

恶意创造力的研究现状与分析
Current Research and Analysis of Malevolent Creativity

胡映萱   

心理学进展Vol.15 No.2, 全文下载: PDF XML DOI:10.12677/ap.2025.152091, February 24 2025

创造性的领域特殊性与领域一般性的争论
The Debate on Domain Specificity and Domain Generality of Creativity

吉海霞, 谷传华   

心理学进展Vol.1 No.2, 全文下载: PDF HTML DOI:10.12677/ap.2011.12014, May 28 2011

面向低年级学生创造力培养的小学实体编程教学模式设计与实践
Design and Practice of Primary School Tangible Programming Teaching Model for Cultivating Creativity in Lower-Grade Students

钱晶蕊   

教育进展Vol.14 No.7, 全文下载: PDF XML DOI:10.12677/ae.2024.1471350, July 30 2024